Når små barn spiller i barnehagen eller går ut på tur med sine foreldre, så mest av alt, elsker de spill med improviserte materialer. Et slikt improvisert materiale kan bli sand. På sommeren ved sjøen, på elvebredden eller i sandkassen på gården, prøver barn alltid å lage noe. Også å leke med sand i barnehagen kan bli en integrert del av utdanningsprosessen.
Når barn leker med sand eller annet materiale, bruker de aktivt hendene, noe som bidrar til å kjenne verden rundt dem. Den kjente læreren av Montessori i begynnelsen av det tjuende århundre sa at når et barn jobber, gjør han seg selv bevisst, han skaper seg som en mann. Dermed gjør han seg rimelig med sin egen erfaring og med egne hender.
Start spill med sand er verdt å sjekke for sikkerheten til stedet der barna skal spille. I barnehagen i sandkassen er det selvsikkert, men hvis sandkassen er i nærheten av huset eller det er planlagt spill på elven, sjøen, så er det nødvendig å undersøke fremtiden for spill.
Barn i førskolealder, mens de er i barnehage, prøver å finne en vei ut av deres kreative energi, derfor er det ofte sand som maler barn med bilder av sand: de kan være bilder på sand eller de skal males med sand på et ark papir. Opprettelsen er så kortvarig, så det kan bli fotografert for å forlate dette øyeblikket i minnet.
I tillegg kan du jobbe i sandkassen. Svært ofte er barn ikke interessert i å leke med vanlige leker, for eksempel med biler, hvis det ikke er noe passende miljø. Derfor kan du tilby å bygge en vei for spill med lastebiler og andre biler - guttene vil bli glade. De kan bygge svingete veier, tunneler og andre elementer - dette er en veldig kreativ prosess. Jenter kan bygge slott ut av sand. I et slikt slott vil de kunne bosette sin dukkeprinsesse.
I barnehagen om sommeren kan du organisere og utvikle spill med sand. For eksempel kan læreren be om å blinde fra den våte sanden silhouettene til forskjellige dyr eller fugler. I form av kreativt arbeid vil læreren gi barn muligheten til å slappe av fra flyttende spill, i tillegg vil han kunne se nivået på oppfatningen av den eksterne verden som har utviklet seg for hver elev.
Opplæreren kan ta plastplater slik at barna senere kan begrave dem i sanden: Hvis du forlater et lite vindu, får du litt hemmelighet. Slike spill med sand er veldig gode for de yngste gutta. For eldre barn kan du tenke på annet moro: la fingeravtrykk på våt sand. Uansett spillene kan resultatet av en kreativ prosess fotograferes for minne.
Hovedmålet med alle spill med sand er dannelsen av barns ideer om hvilke funksjoner som har tørr og våt sand, hvilke forandringer i form av sand skje, avhengig av hvilken kapasitet den ble satt eller hellet. Sanden beholder ikke sin form i tørr form - den smuldrer; mengden sand kan måles av ethvert fartøy (kopp, glass) - det kan være litt eller mye; Det kan helles fra ett sted til et annet, og du kan gjøre det med hendene, skjeen eller skjeen.
Når et barn haster sand fra en beholder til en annen eller fra ett sted til et annet med en skur eller bare hender, kan han føle og forstå egenskapene og egenskapene som tørr sand har. I motsetning til tørr, beholder våt sand formen på beholderen eller gjenstanden, i hvilken den ble lagt, selv om den ble frigjort fra dette objektet.
Du kan tilby barna å bestemme vekten av sand av samme volum, men i forskjellige fysiske tilstander. For dette må tørr og våt sand plasseres i to identiske beholdere, og da må barna selv bestemme seg selv - i hvilken grad er sanden tyngre. Våt sand kan plasseres i flere beholdere av ulike former. Etter at skjemaene er reversert, vil barna se det samme antall figurer som har form av beholdere. Du kan invitere barna til å telle de resulterende skjemaene. Siden sanden ikke holder form i tørr form, vil det ikke være mulig å beregne mengden sand som tilsvarer antall containere - dette kan demonstreres for barn.