Hvis barnet ikke snakker godt, begynner foreldrene å bekymre seg og bestemmer seg for å konsultere en spesialist og gå gjennom en tale terapi undersøkelse. Diagnose av tal av unge barn ved taleterapeut gjør det mulig å avgjøre om det virkelig er et reelt problem med utviklingen av tale, eller alt går videre innen aldersgruppen.
Logopedisk undersøkelse bør være dynamisk, komplett og komplisert. Diagnose av tale er rettet mot å analysere dens brudd, fordi for hvert brudd karakteristisk for deres symptomer. Hos barn i tidlig alder er følgende taleforstyrrelser mest utsatt: slettet dysartri, dyslasia, åpne rhinolalia. Diagnosen er etablert med tanke på noen faktorer: Barnets alder, samtidige kroniske sykdommer, fødselstrauma, familiens sosiale status, den psykologiske situasjonen i familien, hvor mange i familien av barn.
Den anatomiske strukturen til det artikulatoriske apparatet blir spesielt nøye undersøkt. For å få data på den anatomiske strukturen til artikulasjonsorganene, bør en spesialist undersøke munnhulen. For å fastslå mobiliteten til det artikulatoriske apparatet, vil talepersonen be barnet om å utføre grunnleggende bevegelser med leppene, tungen, den myke himmelen, og han vil merke hastigheten og bevegelsesfriheten. Legen vil også være oppmerksom på ensartet og jevn bevegelse av venstre og høyre side av hver av organene, samt hvor lett en bevegelse passerer inn i en annen.
Under undersøkelsen er en viktig faktor en samtale med foreldrene, noe som vil bidra til å finne ut spesifikke klager om talenes brudd. Det er også nødvendig å ta hensyn til faktoren, hvordan barnet reagerer på vanskeligheter i tale.
Under undersøkelsen kontrolleres alle lyd, glatthet og tempo i tale, ordforråd. For å sjekke lydkvaliteten, vil barnet bli vist bilder med bilder av ulike objekter. Bildene er valgt av taleterapeut, slik at lyden er i begynnelsen, i midten og på slutten av ordet.
Ved slutten av undersøkelsen mottar foreldrene en tale terapeut, der diagnosen er bestemt. Og hvis bruddet eksisterer, må det korrigeres ved å benytte seg av spesielle yrker.
Under undersøkelsen vil talenes terapeut også etablere tilstanden til barnets intellektuelle utvikling. Tross alt, når man analyserer en taleforstyrrelse av en taleterapeut, er tilstanden av intellektet hovedfaktoren. Det er viktig å identifisere årsaken til lidelsen: det kan være mental retardasjon, forsinkelse og forvrengning av taleutvikling, eller det kan være en alvorlig taleforstyrrelse som opprettholder barnets generelle utvikling. For å avgjøre hva som står bak et talekrenkelse, holdes spesielle teknikker.
Talerterapeut må tenke på forhånd hvordan leksjonene skal gjennomføres. Ved å gjøre det må han først og fremst ta hensyn til barnets alder og deretter andre faktorer (for å snakke med barnets foreldre), som vil hjelpe ham med å etablere kontakt med barnet. Kontaktpersonen til taleterapeut med barnet er nødvendig for at barnet vil gjerne utføre oppdrag og forespørsler, svare på spørsmål.
Tale terapeut i prosessen med undersøkelsen kan velge riktig taktikk av spillet, som vil tillate å nøyaktig diagnostisere taleforstyrrelser. Tross alt, som kjent, elsker alle barn å leke, slik at barnet ikke vil føle seg ubehag, og for taleterapeuten vil spillformen av undersøkelsen være veldig informativ.
Tale terapeut kan bruke en annen metodisk diagnosemetode, som består i aktivt å overvåke barnet når sistnevnte oppfyller spill- og opplæringsoppgaver som er tildelt ham. I dette tilfellet gir talterapeut barnet et bilde eller et leketøy og forteller hva han skal gjøre med motivet.
Oppgaver som er knyttet til prosessene generalisering og distraksjon er av stor betydning:
- For å arrangere på rad sekvensielt bilder som er relatert til hverandre av et visst innhold, det vil si fra et bilde til et bilde må det være en viss handling.
- Klassifiser bilder etter grupper: Møbler, tallerkener, grønnsaker, leker, frukt. Legg ut bilder på bordet i grupper og forklar barnet hvorfor de er i samme gruppe, og fortell hvordan alle elementene fra denne gruppen kan kalles ett ord.