Utvikling av spill for barn

Babyen din har allerede krysset ekvatoren i det første år av livet - han var seks måneder gammel og du forstår at det er på tide å jobbe hardt med det voksende barnet. Leker og spill for utvikling av barn - det er det som interesserer deg for det første: Hvordan ta vare på krummer, slik at begge hun likte og fordelene med okkupasjonen brakte? Vår artikkel vil fortelle deg hvordan du skal utvikle en baby riktig.

Utvikling av leker og leker til barn må ha spesiell oppmerksomhet. Tross alt, ved hjelp av klasser du danner grunnleggende kunnskaper og ferdigheter til babyen, lærer han å oppfatte verden rundt ham, så er det verdt å snakke om hvor viktig disse spillene er?

"Mamma, jeg elsker å savne!"

Du har sikkert lagt merke til at barnet ditt allerede er veldig glad i å ta tak i alt i pennene - dette får ham til å se ut som en voksen! Hvis tidligere din kommunikasjon og spill var basert på en utelukkende følelsesmessig begynnelse - nå har den flyttet til bakgrunnen, kan du observere denne overgangen selv - barnet vil vise deg interessen for nye spill.

Sikkert har du prøvd mange ganger, tatt din åtte måneder gamle baby i omsorgsfulle mors hender, smil på ham strålende og fortell deg om din kjærlighet. Mest sannsynlig var reaksjonen av krummene til slik oppførsel utvetydig: han presset resolutt sin mors hender og begynte å ta tak i sine små fingre med alt som hendene hans kunne nå. På kurset går og håret løs, og den lyse kragen til et hjembluse, og vakre store perler, og selvfølgelig skinnende gull øredobber. Nei, vi nekter ikke behovet for krummer i kommunikasjon og kjærtegning av våre elskede voksne - vi fokuserer bare på det faktum at verden rundt ham er interessert i mye mer enn den kjære mor studerte til "hullene". Og tro på meg, han vil se mye mer lykkelig på deg når du viser ham dukketeater enn bare å høre på den ømt tirade du dedikerer til ham.

For barn fra 6 måneder og eldre er det ikke noe mer interessant enn spillene der de og foreldrene deltar. Og hvis barnet ikke ser seg selv om de gjenstandene han kunne spille med, vil han kreve andre aktiviteter for deg - for eksempel å leke med ham i geitreet eller noe annet kjent med ham. Og hvis du for 3 måneder siden ikke engang visste om å utvikle spill og leker, ble det bare anerkjent rattler, og babyen din ble lurt av mild hvisking, nå vil han leke alene eller med deg, sammen med foreldrene sine. Det vil si at du nesten alltid vil være på jakt etter ny underholdning, spill og leker for dine krummer. Men det er akkurat slik han oppfatter deg: Mamma og pappa er folk som bringer meg leker og morer meg, tilbringer ledig tid med meg.

Siden seks måneder er refleksen av å gripe på babyen mer og mer tydelig, noe som hjelper ham å se på verden på en annen måte. Du har sikkert allerede lagt merke til at uansett hvor din baby viser seg å være - vil han sikkert finne et objekt som han vil ønske å ta tak i, smake og poterbit. Du legger ham på en stol for fôring og prøver å behandle sin favorittgrøt, og i stedet for å spise hardt, svinger han seg om. Og Gud forby at noe vil falle inn i sine faste fingre - maten vil bli glemt i et øyeblikk, og det nye motivet vil lokke babyen helt. Når en crumb spilles - mest sannsynlig, leketøy flyr bare til gulvet. Tror du dette er dumt og meningsløst? Vel, du er ikke et spedbarn og vil finne underholdningen din, men barnets spill er veldig hyggelig - du kan tro det! Men tro ikke at trangen til å gripe gjenstander er bare moro for babyen. Det er etter at barnet når seks måneder, at et nytt stadium i utviklingen begynner - han søker å manipulere alle de objektene som kommer til hans øyne, utvikle sin tenkning, barnet blir mye mer aktivt. I tillegg er det disse utviklende spillene som hjelper ham å forstå: hva skal jeg gjøre, hvordan håndtere dette eller det aktuelle emnet?

«Mor, vet du hvordan du skal leke med meg?»

Barna lærer å håndtere objekter gradvis, og i utgangspunktet er hans handlinger mot dem standard. Plukk opp noe, barnet berører det, berører det godt, begynner å riste og ta det i munnen, eller kanskje bare kaste det bort, se når objektet faller. Barnepsykologer kaller denne typen enkle handlinger "uspecifik", fordi barn ikke bryr seg hva som ligger foran dem: en stor emaljepanne eller myk terning - de produserer det samme med alle elementene. Det er på grunn av denne monotoni at babyen begynner å bytte fra leketøy til leketøy - det er ikke interessant å utføre samme handling med det samme objektet.

Samtidig utvikler ikke bare et sett bevegelser, men også bevegelser av grep, prosessen med manipulering av leketøyet i barnet. Tross alt, til seks måneder, prøver barnet alle de gjenstandene han kan nå, ta nøyaktig det samme, uavhengig av former og størrelser. Han presser de små fingrene til en myk håndflate, og prøver å få tak i hele gjenstanden. Barnet kan fortsatt ikke nøyaktig beregne håndens bane og avstanden til objektet, han prøver å få leketøyet han ikke er interessert i ikke direkte, men som det var "langs løkken", og det skjer ofte at han ikke slår og savner.

Men det er fra seks måneder og eldre at babyen begynner å ubevisst utvikle alle disse prosessene for å få og gripe, manipulering. Men selvfølgelig kan han selv ikke utvikle seg - han må styres av voksne med sine eksempler. Derfor er utvikling av spill og leker så viktig på dette stadiet i barns liv. Tross alt, ingen leketøy og ingen gjenstand kan hjelpe et barn å utvikle sine ferdigheter, hvis de ikke er nyttige for krummene til foreldrene sine.

Hva kan hjelpe deg og barnet til å utvikle mer presis koordinering av hans skumle bevegelser? Få et objekt som lenge har vært interessert i babyen din, legg den foran ham, og når barnet prøver å få objektet, skift det til et annet sted. Endre stillingen til leketøyet hele tiden - og du vil legge merke til hvordan barnet mer og mer endres og forbedrer bevegelsene sine. Flytt objektet frem og tilbake, på sidene - la barnet forstå at alt kan bevege seg, og at han også må gjøre en innsats for å "hente seg" og løpe vekk fra leketøy til ham. Bare overdriv det ikke - hvis du merker at barnet har mistet interessen for studiene, stoppe dem - la ham hvile.

Du har sikkert lagt merke til at opptil seks måneder er barnets knyttneve ofte tett komprimert. Derfor må du åpne håndtaket og tilpasse seg leker og gjenstander som har forskjellige størrelser. Den svært utviklende grepebevegelsen hjelper barnets knyttneve gradvis og skånsomt avkjølt, men du trenger fortsatt å hjelpe ham litt. Det er veldig enkelt - du bør legge opp flere elementer som er forskjellige i størrelse, og sett disse lekene i håndflaten av babyen, det vil si at du må presentere den til begrepet "stort" og "lite". Pass på at barnet tar seg ordentlig - tommelen skal være litt fjern fra resten. Du vil legge merke til hvordan barnet etter slike spill, hvis de er permanente, begynner å endre palmenes stilling, avhengig av hvilket objekt du gir ham. Rundbollspulver tar straks en spredt knyttneve, men en tynn tråd tar forsiktig fingrene sine. Det vil si, med hjelpen vil barnet lære å sammenligne informasjonen som hans øyne (om objektets størrelse og avstanden som skal overvinnes) med bevegelsen av pennene.

Neste trinn i å lære å "håndtere" dine egne penner er ferdigheten til å ta objekter med begge hender. Først vil han ta en ball i to hender, og deretter - to baller, en for hver håndflate. For ham er slike handlinger en nysgjerrighet, han har aldri prøvd å manipulere to gjenstander samtidig - og ferdighetene er svært viktige, fordi barnet må gjøre mer innsats og tvinge begge hender til å jobbe for ett formål. For å hjelpe barnet å lære å handle med begge hender, gi ham to skjeer eller kamper - la ham slå på hverandre. Og så vil den lille prøve å utføre med andre to gjenstander et annet sett med handlinger: bringe dem nærmere, legg dem bort, legg dem på toppen av hverandre, legg dem eller streng dem over alt. På grunn av slike enkle bevegelser lærer barnet hvordan man skal spille med to objekter samtidig, og utarbeide muligheter for å bruke dem. Barnet vil virkelig like slike aktiviteter!

Som du kan se, uten hjelp av foreldre, er babyen svært vanskelig for noe å lære og oppnå noe, fordi voksne og bare de kan vise barnet flere ting og hva som kan gjøres med dem. Bare fra deg, lærer babyen at baller eksisterer for å rulle dem på gulvet, og pyramidene trenger ikke å gnave, men å snøre på en tryllestav som du kan forvandle en yule, og en myk leketøy kan enkelt settes i en tom boks. Og først etter at den lille har forstått hvordan man gjør denne eller den handlingen, vil han kunne gå videre til neste utviklingsstadium: Du vil lære ham at hvert leke krever en viss behandling og et sett med handlinger som er aktuelle for det.

"Mamma, gi meg en rattle!"

Du har nok mange rattles hjemme - noen av dem du kjøpte rett etter babyens fødsel, andre ble gitt til deg av venner. Du har lett underholdt krummen din med hjelp av "tarakhtilok" i de første seks månedene, og nå tror du at de ikke er nyttige og vil være av interesse for babyen. Du tar feil: opptil et år er det ikke noe bedre for en baby enn en lys rattle. Det vil ikke bare avlede barnet fra gråt, men vil også bidra til utvikling.

Faktisk er det ved hjelp av en rattle at et barn kan se førstehånds resultatet av handlingen han utfører. Han rystet hånden - og det var en hyggelig lyd, fargede baller rullet langs den gjennomsiktige plasten, ristet noe. Og barnet innser at alle disse forandringene i verden rundt ham var forårsaket av bevegelsen av hans hånd. Barnet liker virkelig slik metamorfose - jeg vil gjenta dem igjen og igjen. Her er fordelen av en rattle: babyen trekker kun lyden fra leketøyet, og lærer derfor å være uavhengig og evaluere mulighetene. I tillegg vil denne underholdningen tillate ham å lære å koordinere bevegelser og reprodusere dem på en absolutt vilkårlig måte.

Leker-rattles bør velges i henhold til prinsippet: jo mer livlig det sprekker, jo mer fargerikt det ser ut - desto mer vil det behage barnet. Det er best å velge kamper med et tynt, langstrakt håndtak eller ringformet holder - disse passer veldig bekvemt i en liten kamera. Det som er bemerkelsesverdig er at barnet ikke bryr seg i det hele tatt. Hvem er avbildet på den: en katt eller en bjørnub? Hvilken farge er de? Det viktigste er at dette leketøy produserer lyder som et resultat av babyens handlinger. Pass imidlertid på at moroa ikke skremmer krummen med sitt latterlige utseende eller den støyen det produserer, ikke virker for høyt og skremmende for ham. Og selvfølgelig må du ikke kjøpe massive, tunge leker - fordi barnet fortsatt er så svakt, utvikler han bare, og han kan bare ikke ta denne leken i håndtaket.

Naturligvis kan ikke bare rattles vise barn et resultat av handlingen. Tross alt kan han bare lett flytte håndtaket, skyve en plastikkkopp eller klemme et gummilegetøy i pennen, og bringe perlene til ansiktet av sin mors hånd - det er resultatet! Utmerket hjelpe barnet til å måle sin styrke leker-pishchalki av gummi. Det er verdt å klemme - og en subtil morsom lyd høres som driver barnet til de samme handlingene. Samtidig utvikler denne typen moro handlinger for å "koble", "klemme".

Men allerede nærmere slutten av det første år av livet, kan barnet ikke bare innse hvilke direkte resultater denne eller den bevegelsen forårsaker, men også hvilke indirekte som kan være. Hvis du for eksempel trekker kjeden, kan du trekke opp sømmen som den er koblet til. Eller hvis du løfter håndsettet og legger det på øret ditt - du kan høre en fjernsom summer. Av spesiell interesse er barnet fjernt fra TV-en. Det er så interessant: du trykker på knappen her, og boksen lyser oppe! Barnet er veldig interessert i å leke med slike emner - og han prøver å gjøre det oftere.

"Mamma, og dette leketøy vil bidra til å utvikle min tenkning ..."

Hvis du tror at for den fulle utviklingen av babyen vil du kreve en million av de mest kompliserte lekene - dette er ikke slik. Overraskende, det mest hensiktsmessige for dette er enkle fag som oppfordrer barnet til å utføre enkle handlinger, manipulere seg selv. Tross alt vil det bli omgitt av bare slike kjente ting - og allerede i barnets sinn burde tanker oppstå og bli sterkere om forbindelsene som eksisterer mellom disse eller de gjenstandene, som de tjener i huset og hvordan de skal behandles. I tillegg bidrar alle disse aktivitetene, så viktige og enkle, til å legge grunnlaget for utviklingen av all slags tenkning på denne lille mannen.

Når et barn når åtte måneder, er han ikke lenger interessert i bare de handlingene han kan reproducere med dette eller det aktuelle emnet. Han er interessert i hva som føder slike handlinger - det vil si egenskapene til ting. Det er på grunn av dette at barnet er så tiltrukket av alt nytt og ukjent, han er tiltrukket av noe han ikke så før, at han ikke rørte ved, han tok det ikke i hendene. Men dette betyr ikke at han er interessert: hva representerer saken eller hvilken farge er det. Han er interessert i en ting: hva kan du gjøre med denne skjeen, med denne tallerkenen, med denne staven.

Du kan enkelt avgjøre om barnet ditt er interessert i et nytt emne. Hvis du legger merke til at han puslespiller ham i hendene, forsøker forsiktig og vrider i forskjellige retninger, beveger seg og skifter fra hånd til hånd - derfor ser han nærmere på ham. Og først etter denne typen "sniffing" forsøker barnet forsiktig å manipulere tingen, finne ut sin sanne hensikt og essens.

Så, i prosessen med å studere egenskapene til et objekt, begynner barnet å bli vant til det og anser det ikke som en nyhet lenger - han har inntrykk av at denne tingen alltid har vært der. Og det er i denne ømte alder at barnet begynner å innse at hvis moren har fjernet rattle i skapet, har leketøyet bodd der, og har ikke forsvunnet uten spor. Og krummet med glede vil klatre for å lære skapet for å komme fra hyllen din favorittunderholdning. Spille skjul og søke, leke leker på ulike tilgjengelige steder, med barnet er veldig nyttig: han vil lære å presse skuffer og løfte opp teppet, klatre over hindringer for å få tak i rattle skjult av mor. Slike enkle aktiviteter vil ikke bare gi glede i barnet, men vil også lære ham å forstå at gjenstander alltid ligger på ett sted, hvis de ikke skiftes, og de kan ikke bare forsvinne det.

Gi barnet oftere å leke med små hodeskjoler eller små laken - han vil finne tusen måter å bruke disse elementene på: Han vil dekke seg med hodet, "skjule" fra deg, prøv å skjule leketøy eller dekke morens hode, legg lommetørkleet i en tom boks.

I en alder av ni måneder kan et barn lett gjenkjenne et kjent emne. Og det spiller ingen rolle - holder du det på hovedet, viser bare et hjørne fra rundt hjørnet eller vis saken "med all sin herlighet." I tillegg er barnet i stand til å vurdere størrelsen på en ting, uansett hvor langt det er: rett foran den, i armlengden eller i den andre enden av rommet. I ferd med manipulering, bruk av gjenstander, mottar barnet slike inntrykk, som senere blir grunnlaget for enkle former for sin tenkning.

Trenger jeg å si at etter seks måneder blir babyens alder kalt "glidebryter". Ikke for ingenting fordi de vanlige hjemmelagde krummeklærene har et lignende navn. Men en crumb kan ikke bare ta det - og kryp, det må presses til det. Og det ideelle incitamentet til å krype kan være bare hans favoritt leketøy, som du setter på fjern avstand. Hvis du trykker forsiktig på ballen eller rund ballen, kjører du rundt en tøffel eller ruller en bil fremover - barnet vil nødvendigvis ha lyst til å hente "fly" -objektet så snart som mulig. Slik begynner crumb å krype, og sammen med denne ferdigheten kommer han til å realisere sin egen posisjon i rommet og mulighetene for å endre det selvstendig.

Hvis barnet har mange forskjellige leker og gjenstander - kan han raskt og nøyaktig avgjøre hvilke egenskaper de er utstyrt med. Spesielt vil han sette pris på form og størrelse, omtrentlig vekt og farge, overflatesikkerhet og mye mer. Alt dette vil hjelpe barnet til å justere den lille pennen bedre til dette eller det aktuelle emnet, og samtidig må avstanden som må overvinnes for å nå målet og ta opp leketøyet også utvikle seg aktivt. Som et resultat, når barnet blir elleve, vil du legge merke til at han knapt vil se seg rundt med noe objekt - hans penn vil ufrivillig utvikle seg på en slik måte at det blir mer behagelig å ta tak i det. Eller du vil helt sikkert se hvordan i en tid når et krummer drar etter et rattle, endrer fingrene sin posisjon - det betyr at han ser størrelsen og forumet til rattle og forstår at den opprinnelige posisjonen til håndtaket var feil og det må endres.

Men bortsett fra at utviklingen av spill med en rekke emner vil hjelpe et barn med å bestemme seg for form og størrelse, vil han også gradvis få nye bevegelser og måter å manipulere ting på. Tidligere holdt han bare dem i hendene og følte dem, og nå kan han kaste og se på høsten med nysgjerrighet, mens han ved blåsens lyd bestemmer: et mykt leketøy eller et solidt, kan han forstå at dette rammen lett kan trekke seg inn i kameraet, men dette alltid forblir i den opprinnelige formen. Derfor er det viktig at barnet i lekens arsenal må ha forskjellige til å berøre gjenstander som vil hjelpe ham med å berikke den sanselige oppfatningen. Ta en klut og sy den i forskjellige kornblandinger: fra bokhvete og slutter med store erter - så gøy vil utvikle små motoriske ferdigheter i babyens hender. Ikke tenk at for spill med barn trenger du bare de lekene du kan kjøpe på markedet eller i en barnebutikk - husholdningsartikler som emaljekopper og boller, deksler og skjeer vil også være nyttige. Og i prosessen med å studere, forstår krummen at lokket kan dekke gjenstanden og en skje - for å slå på den, men tværtimot er det lite sannsynlig å arbeide. Men den oppkjøpte erfaringen så langt forsvinner, så snart barnet kryper bort fra objektet. Dette fremkaller en konstant økt interesse for noe som i hvert fall forsvinner kort fra sitt synsfelt.

Også den andre halvdelen av barnets liv er preget av nye måter å manipulere på. For eksempel forstår han at dette elementet kan demonteres i flere mindre detaljer, og inne i denne boksen ligger en stor knapp som kan nås. Og hvis du fortsatt rister denne boksen, blir det klart hvordan inne i det hele tiden endrer posisjonen til knappen. For å utvikle denne forståelsen og ferdighetene, trenger du komplekse rattler - for reproduksjon av handlinger som begge knappene på barnet er påkrevd. Begynn med en hånd, han holder rattle for bakken, og den andre slår ballen inn i den eller beveger en liten perle langs ledningen "banen". Slike spill, igjen, hjelper i utviklingen av enkle, primære former for tenkning av babyen.

Barnutvikling står ikke stille - jo mer du håndterer det, desto mer kan han gjøre nå og kunne gjøre senere. Utvikle barnets kognitive aktivitet - skjul i de gjennomsiktige (første) boksene med lyse leker - la dem prøve å få dem. Senere kan du bruke en ugjennomsiktig boks - du bare rister den, da babyen hører en lyd og forstår at noe er skjult inni. Gi ham en flaske halvfull med vann, og han vil vende det over og innse at i denne situasjonen vil væsken fra nakken strømme ut. Ikke vær redd for å ordne ham små eksperimenter - dette vil du bare hjelpe hans raske utvikling.

Butikkhyller i dag brister bokstavelig talt fra en rekke barnas produkter som vil hjelpe deg med å organisere nyttig fritid med babyen. De må demonteres og samles, ristes og skyves, flyttet deler fra den ene enden av spillet til den andre. Alt dette er veldig spennende selv for deg - for ikke å nevne barnet. Her er for eksempel et stort mykt eple. Gutten spiller med den og unngår uventet sin hemmelighet - eplet kan bryte opp i to halvdeler. Og i frukten finner han en annen gave - en liten orm som kan myke våren når den trykkes med fingrene. Også nyttige musikkleker - knappen du trykker på - og vakker musikk høres ut. Gutten griper raskt sammenhengen mellom disse handlingene, og så drar du ikke bort fra å spille moro.

Som du allerede har forstått, er det i perioden fra seks måneder til ett år at utviklingen av babyen gjør et stort sprang fremover. For bare et par måneder siden tok han bare et objekt i pennen, og i dag eksperimenterer han med alt han kan for å nå. Din oppgave er enkel: hjelpe ham å kjenne verden, nyt seg i nye prestasjoner sammen og han - og alt kommer til å bli bra! Tross alt gir du ham et eksempel, som han vil følge med stor glede.

Tegn konklusjoner fra alle de ovennevnte, vi vil oppsummere kort: hvilke leker er nødvendig for babyer fra 6 måneder og eldre.

1. Flerfarget rattles av alle former og størrelser.
2. Pishchalki fra gummi.
3. Alle slags baller og baller, tumblers og selvfølgelig biler.
4. Lite lommetørkle og klutstykker, som barnet vil leke full av, dekker en etter en, da moren, deretter dukken.
5. Leker for utvikling av sensorisk oppfatning: forskjellig ved berøring, forskjellig i form.
6. Prefabrikerte og demonterbare leker, upretensiøse finger labyrinter, knapper, bånd og glidelåser fra klær.