Boken utdanner personen og danner moralske kvaliteter. Opplevelser av helter, selv om det er en kylling, cockerel og kantelerell, hjelper personen til å skille seg godt fra det onde, få viktige moralske verdier. Boken lar deg lære normer for atferd og overføre kunnskap fra en generasjon til en annen.
Utviklingen av interesse og kjærlighet til boken i barnehager bør imidlertid fremmes og "artister-lesere". Marshak, en børneforfatter, sa at bare halvparten av arbeidet er investert av forfatteren, nemlig fra den andre delen av arbeidet - hvordan leseren vil supplere boken med sin fantasi - interessen for det avhenger.
Førskole lesing
De første bøkene blir lest av foreldre, lærere, slektninger - generelt voksne. Og om hvor nøyaktig barna skal lese pappa med sin mor og andre viktige mennesker, avhenger den videre dialogen mellom den lille leseren og boka.
Noen barn senere, etter å ha lest boken og memorert av hjertet, kan de til og med leke. De fører en finger langs linjene i boken og utgir at de "leser". Dette er et godt tegn - det betyr at barnet er interessert i boken, og han vil lære å lese selvstendig hva foreldrene leser til ham.
Opplæring i kreativ dialog
Det du ikke vet hvordan du skal gjøre, det som ikke virker, gir sjelden glede. Derfor fremmes utviklingen av interesse og kjærlighet til boken i førskolebarn ved undervisning. Han er i stand til å gjøre det selv - for ikke å hjelpe, ikke å gjøre for ham. Men ros, når barnet selv leser sitt første ord, linje, side, bok.
Diskuter lesingen med barnet. La det bli et spill - å tenke sammen, og hva som skjer med hovedpersonene, hva ble årsaken og hvordan, mest sannsynlig, hendelsene vil utvikle seg videre.
Støt hans begynnelser. Hvis barnet forvrenger ordene, uttaler det ikke riktig - under alle omstendigheter må du ikke skjule ham. Riktig, hvis det er hensiktsmessig, eller til og med ikke forstyrre, før han leser hele setningen.
Det viktigste i boken er empati. Det er på denne bygget interesse for lesing, kjærlighet til boken og utviklingen med sin hjelp i barnehager hele paletten av ulike følelser. Inntrykk for barn er like viktig som kunnskap og spesifikke ferdigheter. Derfor kan du trygt si at boken gjør en person mer interessant, bedre, ved å undervise flid, arbeidet i sinnet og hjertet.
Håper på utdanning og lærere
Hvorfor er lesing av familien viktig?
Å håpe på en moderne lærer i det russiske språket er fortsatt mulig. Emnet "litteratur" er fortsatt i skoleplanen. Han, som musikk og fremmedspråk, beriker barnets verden og hjelper ham til å "se" hva som ikke skjer ved siden av ham, og forstå, å realisere prosessene - i forholdet mellom mennesker og i sjelen til personen selv.
Men i pedagogiske avhandlinger er oppgaven med litterær utdanning å inkludere barnet i en dialog med menneskeheten. Denne prosessen kan kun oppleves dersom læreren adresserer barnets personlighet. Det vil du være enig i, i en klasse med 25-35 elever for å gjøre det vanskelig nok - fra en leksjon til litteraturen for hver elev er det nødvendig veldig lite tid, knapt mer enn minutt. Enda verre ting er i barnehager - i forbindelse med den såkalte "komprimeringen" i gruppene vil det være flere barn enn det som passer for en normal utdannelsesprosess.
Derfor er det ekstrakurs, hjemlesing, lesing med foreldre, som kan fremme kjærlighet til å lese, bidra til utvikling av interesse for bøker blant barnebarn og yngre skolebarn.
Alle faser av å bli ung leser:
- Vant til studiet av litteratur,
- dannelsen av behovet for å lese gode bøker,
- utdannelse av smak og utvikling av sine egne kreative evner.
Takket være dette er dannelsen av åndelige og moralske verdier mulig, noe som er spesielt viktig for å få inn på skolen. Diktene "Hva er bra og det som er dårlig" leses selv nå, til tross for forskjellen mellom nåværende og nåværende trosretninger. Med de assimilerte verdiene kan barnet tilpasse seg lettere blant jevnaldrende, men samtidig kan de opprettholde sin tro.
Bøker som er interessante
Med all foreldrenes innsats for å få barn til å lese, trenger de bøker om interesser. Hvis temaet til boken, kunstnerisk eller anvendt, er av interesse, vil leserens aktivitet (vanen med å tenke over en bok, finne en løsning) begynne å utvikle seg til tiden.
Interessebøker er spesielt viktige for preschoolers. Tross alt er de fortsatt rastløse, ikke i stand til å gjøre noe på grunn av pliktfølelsen. Så i bokhandeln må du bare gå med barnet! Og så, hvis foreldrene appellerer til interessene ("du likte denne boken, husk?"), Vil barnet gunstigere behandle både selve boken og lese som en prosess. Så barna bekrefter sitt eget valg og deres beslutninger.
Samtidig er det nødvendig å legge merke til barnets behov og interesser. Gutter leser "om biler", jenter - "om dukker", og hvert barn har sine ønsker og hans viktige karakterer. Hvis boka berørte sjelen - det bekreftet igjen litteraturens betydning og hjalp barnet til å sørge for at lesing - det er greit. Etter slike bøker vokser folk som vokser opp, liker å lese og selv ser etter sterke, interessante og fascinerende bøker.