På grunn av det faktum at hver person er et aktivt levende vesen, har han en medfødt motivasjon - et ønske om å handle, en naturlig nysgjerrighet. Som et eksempel kan du ta med et spedbarn som tar med interesse alle gjenstandene som kommer under hånden og legger den i munnen, og dermed kjenner han verden.
Dette antyder at motivasjon er medfødt, og motivasjonen knyttet til målstillingen (fra ca. tre år) er delvis et resultat av læring: først blir barnet påvirket av foreldrene, deretter skolen. Retningsfunksjonen av motivasjon er i stor grad avhengig av miljøet. Amazons, heve sine barn i en helt annen retning enn europeerne. For eksempel er det viktig for en liten indian å lære å svømme og kjenne giftige planter, og våre barn blir hamret i hodet av hvilke farer som venter dem, for eksempel hjemme eller på gata.
Måter med motivasjon
Foreldre bør oppmuntre, ikke tvinge barn til å handle! Faktisk finner alle barn seg selv en retning for deres aktiviteter, men foreldrene kan klare denne prosessen og gir ham mulighet til å gjøre noe interessant og spennende. Dermed bør foreldrene bruke barnets naturlige nysgjerrighet, hans ønske om å lære noe og oppmuntre barnet til å handle! Det er to måter å få barn til å gjøre noe.
Den første
Det er bevisst å skape mangel på noe (noe å ta bort, skjule, skjule, begrense). Det trenger ikke å bety noe dårlig. Barnets handlinger er alltid begrenset, men samtidig viser foreldrene ved deres eksempel hvordan disse grensene kan krysses. Det må sies at psykologer gir denne ganske harde formuleringen, hvis du tar bort mat fra barnet ditt, vil du be ham om å ta det selv fra kjøleskapet. Denne motivasjonen er også knyttet til ønsket om resultater, som barnet er delvis medfødt til, og hvilke foreldre som kan styrke med sine eksakte handlinger, for eksempel å organisere sportskonkurranser mellom foreldre og barn, brødre og søstre, deres barn og hans venner. I tillegg bør foreldrene vise barnet hvordan han kan gå rundt de konvensjonelle grensene, for eksempel, slik at han selvstendig løser lekser eller lærer å spille på et musikkinstrument.
Det andre svært viktige motivasjonsmiddelet er ros. Barn, hvis foreldre ofte roser dem for de oppnådde resultatene, viser vanligvis et større ønske om å lære og oppnå noe, og hyppige vantro kan generelt ødelegge barnets ønske om å gjøre noe. Det er svært viktig at barnet blir rost oppriktig og berettiget.
Hva er nødvendig for å oppmuntre
Først av alt er det nødvendig å vekke barnets ansvarlige aktivitet. Nesten alltid forsøker barnet å etterligne de voksne. I slike tilfeller må motivasjonen være bevisst rettet mot å styrke arbeidet og forbedre ferdighetene. I tillegg spilles en stor rolle av konstans. Alle oppgaver og ansvar som barnet har tatt på, må utføres regelmessig og villig. Det er permanentheten som gjør at barnet kan føle seg trygge.