Barnet har plikt til å pusse tennene sine eller rense sine leker, for eksempel. Og hva kan vi si om tiden når barnet går i skole! Her blir ansvaret en avgjørende faktor i vellykket opplæring. Enig, foreldre som ikke trenger å sjekke hver kveld om alle lærebøkene er brettet inn i en portefølje, om alle notatbøker er signert, er det mye tryggere å sende barnet sitt i skole: de kan være sikre på at barnet ikke vil bli distrahert i leksjonen, og leksene vil registrere riktig . Men hvordan å sikre at barnet lærer å være ansvarlig for sine handlinger? Selvfølgelig ville det være rart å kreve en liten pjokk ansvarlighet for sine handlinger og enda mer konsekvensene deres - inntil en viss alder, skjønner ikke engang årsaken og årsakssammenhenget mellom fenomenene. Men allerede i 3-3,5 år er barnet ganske godt i stand til å forstå hva som er bra og det som er dårlig. Så hvordan lærer du barnets ansvar?
Oppmuntre til initiativ
Barnet vil vaske oppvasken? Flott, legg deg en avføring ved siden av min og min sammen! Prøver han å hjelpe til med å rydde opp huset? Høytidelig gir vi en støvsuger. Selvfølgelig vil prosessen strekke seg, men karapuz vil være stolt over at han er opptatt av en viktig "voksen" affære! Hvis familien har barn yngre, er det ganske mulig å overlate den eldste med enkle oppgaver. For eksempel, bære flasker til kjøkkenet etter fôring. Omsorg vil øke ansvaret og kjærligheten til den yngre broren eller søsteren. Det er bare viktig å observere det gylne middel og gi mulige og utrettelige oppgaver. Ikke glem å rose og takk babyen! Dette må også kunne gjøre. Hvis du roser ofte, vil ros avskrives, hvis du roser abstrakt ("Takk, bra gjort") - oppfattes ikke. Det er nødvendig å takke fra bunnen av hjertet og spesielt, understreke, for hva som helst: "Du har vasket oppvasken så bra! Jeg har nå ledig tid til å gå ut med deg! Takk! ".
Stol på at babyen er kraftig
Naturligvis må oppgaver og ansvar oppnås. Hvis du overlater noe som barnet selvsagt ikke vil takle, kommer det bare tårer og vrede. Og hvis noe ikke trer ut, ikke vær lat for å forklare og vis hvordan det er gjort. Fraser: "Ok, jeg skal gjøre alt selv" eller "Vel, hvor mye du kan bruke for denne gangen" - et definitivt tabu. Selvfølgelig er det lettere og raskere å knytte skosler, bære skitne retter og fjerne leker. Men hvis du undertrykker barnets initiativ - ikke vær sint på ham for å måtte knytte snørebåndene til fjerde klasse. Bruk øyeblikket mens han ønsker å mestre noen virksomhet. Over tid kan interessen forsvinne helt.
Varianter av ansvar
Barnet kommer mer enn en gang i en vanskelig situasjon i livet. Du vil ikke være i stand til å bli hos ham hele tiden. Men å forklare hvordan du skal handle på en eller annen måte er din plikt. Ansvar for deres sikkerhet, helse. Fortell om åpne vinduer, rosettes, kokeapparat, vær så snill å si "handlingskonsekvens": "Ikke rør ovnen når den forbereder mat, det oppvarmes. Hvis du berører det med fingrene, kan du bli brent, det vil bli veldig smertefullt! ". Å bli eldre, vil barnet lære "ordningen" av saken og lære å analysere det selvstendig.
respekt
Dette er også en side av ansvaret. Ikke gjør støy, fordi pappa sover, ikke rop, fordi mormor har hodepine. Det er viktig å ta med barnets bevissthet det faktum at kjærlighet og omsorg som han mottar må gis til andre. Dette må også læres.
Holdninger til ting
For å sette pris på ting vil et barn bare lære med passende forklaringer. "Du har spredt det, du må rydde den opp," "Kastet den, brøt den? Det er synd, men det er ikke mer penger å kjøpe et slikt flott leketøy. " Steg for steg vil den lille mannen forstå at fra hans nøyaktighet avhenger hva som er i hans "ledelse". Ryddigheten av den personlige "sone" (rom, hjørne osv.), Renslighet av miljøet er en viktig regel at barnet skal forstå fra barndommen. Candy wrappers, brutte padler, poser - alt dette stedet i en søppelkanne, og ikke på bakken; leker - på hyller, ting - på en stol eller i en kommode.
Ansvar for ordet
Dette er også veldig viktig! Sikkert har du møtt folk som er treg til å oppfylle sine løfter. Han sa - og glemte, tror du, en fin ting! Det er bedre å ikke håndtere slike tegn i det hele tatt. Men det er andre - for dem er ordet lik med handling, og dette løftet er nesten en oppfylt forespørsel. En person som holder sitt ord respekterer alle. Han kan stole på. Det er sagt - gjort, og derfor er det viktig å forklare for barnet at det er nødvendig å nærme seg løfter veldig ansvarlig.
Vi setter opp mekanismen
• Trinn 1. Uavhengige løsninger
Fra en tidlig alder er det nyttig å sette barnet i en valgt situasjon (selvfølgelig, under personlig kontroll, fordi barn har overfladiske påbud om nyttig og skadelig, farlig og trygg). Foreslå noe, velg 2-3 alternativer som passer deg i alle henseender, og be barnet om å velge. For eksempel frokostgrøt eller hytteost med rømme, legger bukser eller bukser på gaten, etc.
• Trinn 2. Kontroll
Det er ikke bare viktig at barnet gjør arbeidet tildelt ham, men det fungerer også bra. Styring av krummebåtene viser at det du gjør er virkelig viktig for deg, i tillegg utvikler selvkontrollen seg.
• Trinn 3. "Rammer"
Det er bedre å klart si at man ikke kan gjøre noe (farlig, skadelig, etc.) enn å stadig trekke ut krummene. Det er forbud kategorisk (farlig for livet: "Ikke gå for å åpne vinduer", "Ikke hold hånden din i brannen" osv.), Men det er forbud mot "betingelsesløse ugunstige handlinger" som er praktisk for foreldre ("ikke komme inn i gjørme - "). Kategoriske forbud blir ikke diskutert, "praktiske" forbud kan gis for å forstyrre for at barnet skal forstå for seg hva det vil føre til (for eksempel hvorfor det er umulig å klatre i en pølle i støvlene: det er kaldt, du kan ta en forkjølelse). Etter konsekvensene av brudd på forbudet, er det nødvendig å tydelig identifisere hvorfor det skjedde som skjedde, og føre til ideen om hva et forbud er nyttig.
• Trinn 4. Frihet
Alt som ikke er forbudt, er tillatt, noe som betyr at hvis du velger en "nei" sone, vær forberedt på å gi barnet handlefrihet i andre områder. Dette er nødvendig for dannelsen av personlighet og karakter. Mange barn lærer livet ved prøving og feiling og oppfatter ikke foreldrenes "moralisering". Å gi barnet ditt et valg, lytte til hans ønsker, alltid være der for å beskytte deg mot skade, advare eller sammen glede seg over suksess med krummer!
• Trinn 5. Oppmuntring og straff
Det er viktig ikke bare å prise barnet, men noen ganger å pålegge "straffesvikt". For eksempel: "Du fjernet ikke lekene dine, og jeg måtte sette dem på plass, nå er jeg så sliten at jeg ikke kan lese et eventyr for natten." På et enkelt eksempel vil barnet forstå årsakseffektforholdet, samt det faktum at den uferdige virksomheten automatisk overføres til en annen person. Utviklingen av barnets personlighet krever uavhengige "viktige" gjerninger. Derfor bør mulige plikter være i hver smulers liv. Den oppnådde virksomheten bringer glede, øker selvtillit og akkumulerer personlig opplevelsesopplevelse.
Spill og belønning
Barna lærer verden ved å spille, og selv et så viktig konsept som ansvar blir bedre absorbert i spillet. Rengjøring - spillet "hvem er raskere, renere og ryddig"; vasker opp - leker med vann, etc. I dag deler foreldre med hverandre på Internett deres funn, så for å utvikle uavhengighet, tegner mor og far barnekort med de tingene som må gjøres i løpet av dagen, og legger seg på kjøleskapet. gi barn "plusser", "stjerner" eller "mynter", som i slutten av uken kan byttes, for eksempel for søthet, og mye mer, spillet og belønningen - et stort insentiv for suksessen til "bedriften".
Ikke endre reglene!
akseptert når "ikke" kan ikke endres avhengig av humøret eller situasjonen. Hvis du for eksempel ikke kan røre på mors poser, kan du ikke røre ved henne! Selv om posen - det eneste som nå kan distrahere barnet, er det forbudt, og derfor glem det.