Å utvikle barnets minne om øvelser og alle slags spill kan begynne så snart du oppdager at barnet allerede er utviklet nok til å produsere minst enkle logiske operasjoner med flere konsepter samtidig, når han prøver å tenke gjennom sine handlinger på forhånd, vite hvordan han vil handle i tilfelle dette eller denne situasjonen oppstår. Og dette gjelder helt en prosess: starter med mat ("Hvis Lily blir rotete - Lily blir skitten og hun må vaske kjole") og slutter med å lese, når barnet ikke trenger å glemme det første bokstaven i et sammensatt ord før han leser sist. Og hvis barnet bestemte seg for å omberegne: om han tok alt til en barnehage, må du ikke bli forvirret midt på kontoen, for ikke å starte den igjen. Og i voksen alder er et godt minne bare nødvendig - det vil sette modermælken, og barnet bør ikke glemme å slå av det når det koiler. Eller døren til å lukke, forlater leiligheten.
Utviklingen av minne i babyen er en delikat og obligatorisk virksomhet, som bør tas opp alvorlig av foreldre og lærere i barnehagen. Selvfølgelig er denne prosessen ganske ansvarlig og kompleks - men i et barns liv må han ha et sted, siden minnet om en voksen, dannet personlighet i stor grad avhenger av ham.
Vi vil fortelle deg hvilke øvelser som vil hjelpe til med å utvikle minne i barnet. Tilstandsdyktig kan de deles inn i ulike nivåer av kompleksitet. Du kan bestemme hvilket nivå barnet ditt trenger akkurat nå. Når du legger merke til at øvelsene allerede er uinteressant for barnet og han klikker dem som nøtter - kompliser oppgavene, la minnet gradvis trene.
Du kan bare starte klasser når barnet ditt allerede vet alt om at varene er permanente, at hvis du dekker opp bjørnen med et teppe - leketøyet ikke vil gå hvor som helst derfra. Selvfølgelig må barnet også kjenne lekene selv, så å si personlig, slik at det ikke er noen forvirring i løpet av leksjonene. Tross alt, hvis du spør krummen om å finne en kanin, og han lykkelig får en hund fra boksen - det betyr at hans forberedelsesnivå ikke tilsvarer det som kreves, så leksjoner om minneutvikling bør utsettes og håndtere annen utvikling.
Øvelse One: Leker
Vis barnet to små leker, som han er kjent for førstehånd, og liker å leke med dem. Skjul dem under to store inverterte krus, uten å gjemme seg fra barnet - la han prøve å finne leketøyet du spør ham. Denne øvelsen kan lindres sterkt hvis lekene klemmes inn i knyttneve og gjør samme forespørsel.
Øv to: kort
Når et barn lærer å vri briller umiskjennelig og åpne hendene - prøv å bruke i denne leksjonen ikke lekene selv, men kortene. Det er, ta to flate bilder av noen dyr (for enkelhet), navnene som barnet ditt lenge har lært. Før du gjør noe, peker du igjen på fingeren på hvert barns kort, som følger med bevegelsen med navnet på dyret. Skift nå bildene og spør barnet et enkelt spørsmål: "Og hvor er elefanten?". Barnet bør huske på hvilket kort elefanten ble avbildet, og vri den over (eller pek på denne figuren).
For å starte dette settet med øvelser, kan du umiddelbart etter at barnet ditt lærer å nøyaktig gjette - hva slags leker eller bilder (i antall to stykker) du gjemte i en knyttneve eller vendt om. Essensen av øvelsene er ikke forskjellig fra den første, bare antall objekter varierer.
Øvelse One: Leker og kort
Under denne øvelsen må barnet se manipulasjonene dine. Ta tre små leker (for nå bør du ikke ta samme type: tre biler eller tre fisk, ta tre helt forskjellige gjenstander) og, som i det første settet med øvelser, legg dem under de opptrukne brillene. Spør babyen: "Og hvor skjedde moren din bil?", Vent på at babyen husker hvor du gjemte dette leketøy, vend det ønskede fartøyet og utfør nødvendigvis den ønskede handlingen med funnet (det vil si hvis denne maskinen - la den vise hvordan den kjører) . Ikke fjern maskinen fra feltet, bare dekk den igjen og spør om plasseringen av et annet leketøy, for eksempel: "Og hvor skjedde moren bort baby tigeren?". Barnet bør ikke gjøre feil i valget og ikke slå over det samme glasset som hittil har skjult bilen.
Når barnet lærer å takle dette, går du til klasser med kort. Du kan bruke bilder med forskjellige bilder - ikke nødvendigvis bare dyr. Egnet og de som beskriver husholdningsartikler eller møbler, frukt og grønnsaker - noe som barnet er kjent med siden barndommen. Når barnet gjetter hvor bildet er skjult, ikke glem å rose og oppmuntre ham - gi barnet incitamentet til å spille disse spillene ytterligere.
Øv 2: hele veien rundt
Utgangsmaterialet til denne øvelsen er det samme som i alle tidligere - flere kort. Men gitt at denne okkupasjonen av barnet vil være en nyhet, ta de to første bildene. Vis dem til din crumb og slå dem over med en "skjorte". Nå må du bare peke fingeren på kortet og spørre: "Hva skjedde moren din her?", Og barnet må stresse på minnet og huske hva som er avbildet der. Hvis barnet ikke kjenner ordene, kan han bruke spesifikke bevegelser eller, for eksempel, lage lyder, som et dyr som er skjult på et kort. Selvfølgelig krever denne aktiviteten også grunnleggende kunnskap om babyen: hvilke dyr er og hva de sier ".
Øvelse tre: en liten forsker
Din baby er allerede sikker på å reise rundt i leiligheten på jakt etter noe nytt. I teorien må han vite i hvilket rom du kan finne dette eller det objektet. Du må teste hans kunnskap. Be barnet å ta med en paraply ut av rommet. Hvis barnet er klar for denne typen arbeid, så vil han lett forstå din forespørsel, gå til hvor han en gang så en paraply - og ta med det til deg. På en paraply trenger du ikke å stoppe - hver gang du spør crumben for å bringe deg noe annerledes, nytt.
Øvelse fire: den lille mesteren
Når du gjør husarbeid, må du ta med barnet ditt. La ham hjelpe deg med rengjøring og matlaging, fordi han allerede har nok styrke og smidighet til å utføre denne eller den enkle oppgaven. Hvis du spurte barnet å feie, men det gjør han ikke - prøv å feie med ham. Slike aktiviteter bidrar til utviklingen av både minne- og talekrummer - som også er viktig. Under rengjøring må du ofte være oppmerksom på små detaljer i prosessen, malte følelsesmessig. Å se vannet under vasken, utbryter: "Oh, se, pøl!" Og løfte en tung pose med mel, puste trøtt: "Det er vanskelig!".
Øvelser av denne gruppen innebærer at barnet har evne til å operere på flere fag og forutsi minst to handlinger på forhånd samtidig. I tillegg bør hans tale være tilstrekkelig dannet - barnet skal forstå hvert ord som du sier, individuelt.
Tren en: en lang samtale
Du bør gradvis flytte bort fra vanen til å snakke med barnet ved hjelp av korte setninger. Jo lenger setningen er, desto bedre fungerer hjernens hjerne, spesielt hvis han for eksempel ber ham om å utføre flere handlinger samtidig. Send babyen til barnehagen med en forespørsel om å ta med deg en bjørn og en hund. Eller noe objekt, men ikke navngi det, men forklarer til barnet sine grunnleggende egenskaper. Dette er nødvendig for at krummen skal tenke: hvilken type gjenstand i huset tilsvarer beskrivelsen din. "Gjett" de tingene du ber om å ta med babyen din, følg ikke logikken. Du kan tilby ham slike forhold, som han ikke forventer. For eksempel, ta med en gaffel og en høyre sokkel på en gang. Ikke prøv å lette opp barnets oppgave, gjenta forespørselen din, uansett hvor lenge den var helt, men hvis barnet ikke forstår eller husker det, må du tålmodig gjenta igjen uten å splitte i stykker. Hvis crumb allerede vet hvordan du skal snakke - spør han om å duplisere din forespørsel før du utfører den.
Trene to: lekdukker
Spill en skisse: to dukker (du kan ta to andre leker) - stor og liten - satte seg ved bordet for å spise middag. Foreslå et barn for å hjelpe dukkene til å spise, la han gi en stor dukke en tallerken, og en liten en - en kopp og en skje. Og omvendt.
Øvelse tre: uventede handlinger
Gi en svært uventet løsning til barnet, et sett med slike handlinger, til en kombinasjon der han ikke er brukt. Sitt ved bordet en stor dukke og en plysjkanin, og før dem legger en gaffel og kam. Be barnet å pusse gaffelen med en gaffel, og mate dukken med en kam.
Øvelse fire: forsinket reaksjon
Denne øvelsen tar sikte på at barnets oppmerksomhet er fokusert på en ting i lang tid. For eksempel, hvis barnet ba deg om å helle ham et glass vann - ikke haste for å skynde seg til flasken. Be ham om å vente - fortell meg hva du trenger å feie først, og da vil du oppfylle hans forespørsel. Dermed utvikler barnets minne seg - det tålmodig venter til du fjerner det for å hælde vann på det - oppmerksomheten er fokusert på en handling, hvor timingen ikke komprimeres så mye som mulig. Men overdriv det ikke - ikke gå ser serien i stedet for å hjelpe barnet, trenger ikke det - fordi barnet ikke er i stand til å lagre informasjon så lenge. Begrens deg til et par minutter - og så kan du gradvis øke tidsintervallet.
Øvelse fem: tegne og snakk
Barnet ditt har sikkert allerede blitt kjent med penner, blyanter, feltpennpenner eller maling, og han avgrenser gjerne sidene i sitt første album. Be ham om å "slippe sammen" en liten bok der barnet ville beskrive sin vanlige dag og vanlige aktiviteter. Etter bildene er klare - spør barnet om hva han gjør på dette bildet, om han liker å gjøre det? Prøv å få fra ham så mye som mulig detaljer om hver handling.
Øvelse seks: hjemmelaget dukketeater
Husk hvor ofte i barndommen, min mor leste deg eventyr "Turnip", "Kolobok" eller "Teremok", og det er ingen ulykke! Alle disse historiene har i sin struktur gjentatte hendelser, hvor kun tegnene endres. Så spill med barnet noen av disse historiene, ved hjelp av enten tema leker eller selvlagde bilder.
Tren syv: barnet og verden rundt
Ikke tenk at hvis barnet har lært å underholde seg litt etter litt, trenger han ikke mer deltakelse i spillene lenger. Bare spill er den viktigste "hval" av utvikling og minne, og assosiativ tenkning av krummer - derfor ordne situasjonelle spill så ofte som mulig. Tross alt koster du ikke noe hjemme for å spille en skisse av å gå til en polyklinisk eller for eksempel en barnehage. Fyll ditt spill med detaljer og detaljer, la barnet prøve å tenke på de neste trinnene i dine og hans handlinger - slipp ut sin utviklende fantasi! Senere vil slike spill bli en base for sin egen moro.
Trening åtte: baby og liv
Prøv å koble babyen din til absolutt enhver jobb som familiemedlemmer er involvert i. Han må mestre alle disse arbeidsmomenter og ferdigheter, som vil være et utmerket utgangspunkt for voksenlivet. Det er spesielt godt å gjøre dette når du selv la merke til at barnet vil kopiere deg og dine handlinger, etterligne voksne. Anta at du lagde middag - da kan du be barnet om å komme fra skapet en stor krukke til den første og sette den på et bord. Og hvis du kutter brød eller tomater, gi krummen en lett og skarp engangs plastkniv - la den hjelpe deg. Mens du vasker gulvet, be barnet om å ta en trasa og tørke av støvet, eller rive ut ugresset i hagen mens du vanner grønnsakene.
Babyen din vokser utålelig og vokser opp foran deg. Du ser at det allerede er kjedelig å utføre øvelsene i den tredje kompleksiteten - det er på tide å gå videre til de vanskeligste aktivitetene for barna.
Tren en: Vi opererer med forskjellige egenskaper av objekter
For å gjennomføre denne leksjonen trenger du flere lignende elementer, som i dette tilfellet har forskjellige egenskaper. For eksempel ta en stor, middels og liten tallerkener, pupper av forskjellige størrelser og kort som forskjellige frukter er trukket på.
Nå spred ut alle puppene og platene i nærheten av barnet og be ham om å utføre en handling på disse gjenstandene. For eksempel, fortell ham: "Ta midtplaten og gi den til den minste dukken". Og så videre. Variasjoner, som du vet, mye. Sett nå foran et krummekort med et bilde av frukt (i prinsippet kan du ta ekte frukt) og be dem om å reprodusere handlingene med dem. Fortell barnet: "Gi en venn en oransje og tre bananer, og en liten en - en banan og to epler." Eller så: "Sett inn en liten tallerken sitron, en appelsin og et eple, og i en stor - to bananer og sitron." Gjenta rekkefølgen av handlingene og tilstanden til oppgaven hver gang helt, ikke del den i separate, mer minneverdige deler. Hvis barnet ikke forstår eller ikke oppfyller forespørselen din - ikke vær lat til å gjenta det igjen.
Øvelse 2: En kompleks instruksjon
En lignende øvelse var i yrkeskomplekset av det tredje nivået av kompleksitet. Som du forstår, nå vil det være nødvendig å komplisere det. Du må formulere for babyen lange forespørsler, som er fra tre fag og over, og der det er flere handlinger som må utføres i en bestemt rekkefølge. For eksempel, i en setning kan det være en motivasjon til å utføre tre enkle handlinger om gangen eller en forespørsel om å bringe helt forskjellige objekter uten å navngi dem, men bare å gi barnet deres grunnleggende tegn eller egenskaper. Men din lille er allerede godt informert om strukturen i verdenen han bor i, så må de banale og daglige situasjonene, med algoritmen som barnet kjenner godt, bli etterlatt. Prøv å pusse barnet med en forespørsel som han aldri har hørt før. For eksempel, si til ham: "Ta en kam på badet, og legg en tallerken på kjøkkenet og legg dem i hatten min", eller så: "Gi meg, vær så snill, en gaffel og pappas svarte bukser." Igjen, for å gjenta hver forespørsel, bør det igjen og igjen helt og holdent, uten å forkaste de korte setningene.
Øvelse tre: Husk og kom opp med
Oftere spør barna dine spørsmål om hvordan det gikk i går, hva han gjorde, og hva slags virksomhet han ønsker å tilegne seg i morgen. Prøv å finne ut detaljene. Hvis babyen sier at i morgen skal han gå en tur, spør han - hvilke klær han vil ha på seg. Spør ledende spørsmål, prøv å finne ut alt: fra fargen på en T-skjorte og ender med sokker.
Øvelse fire: rollespill med en historie
Leksjoner av denne typen må du bare betale så mye oppmerksomhet som rollespillene vil utvikle minnet, barnets fantasi, hans assosiative tenkning. Spill livsscener under spillet, prøv å gjøre det morsomt, ta maksimalt med detaljer. For eksempel til dukken Masha kom dukken Sasha til besøk, og brakte med henne en deilig kake. Og Masha glemte å lage te. Spør barnet - hvordan lage te? I tillegg må du ikke glemme følelsesmessig uttrykk for følelser i spillet og projisere dem i dukker eller plysjbunnier. Forklar til babyen at puppene også kan være lykkelige og fornærmet, sint og ha det gøy. Her er dukken Masha spør henne om å kjøpe søt bomullsull - og Mama tillater ikke, så lille Masha gråter og tar fornærming. Eller mor setter Masha i seng mens Masha fortsatt vil spille. Den lille er stygg. Barna skal kunne nevne og gjenkjenne disse følelsene.
Øvelse fem: små verter
Fest barnet til alle husholdningsarbeid. Og nødvendigvis dine forespørsler bør bestå av flere påfølgende handlinger, som barnet bør huske. For eksempel, be ham om å samle alle lekene hans og brett det pent inn i en boks, eller gå bak en vanntåke og gå rundt alle rommene i huset, vanning av blomstene.
Disse enkle øvelsene vil hjelpe deg med å utvikle minnet til babyen, det vil være mye lettere for ham å lære og huske vers, telle, lese og skrive. Ikke vær lat og spill alltid med barnet, og gi ham en vinn-vinn-billett til en lys fremtid.