Problemer med oppmerksomhet.
Noen ganger er tregte barn ikke i det hele tatt stille, de vet bare ikke hvordan man skal konsentrere sin oppmerksomhet på en ting i lang tid. Dette problemet blir ofte utsatt for barn i grunnskolealderen når de påvirkes av økt arbeidsbelastning i skolen. Barn i denne alderen er interessert i å nyte livet her og nå, det er fortsatt vanskelig for dem å gjøre det som virker kjedelig eller vanskelig for dem, for å gjøre anstrengelser. Et vanlig barn foretrekker å leke, ikke forberede leksjoner, og i kjedelige klasser å tenke på noe. Du kan rette opp denne situasjonen.
For begynnelsen er det viktig å interessere barnet. Riktig motivasjon er halv suksess. Lærere rådes til å snakke med barnet om hvem han vil være i fremtiden, om hvilke interessante ting han vil gjerne gjøre når han vokser opp. Han må forklare betydningen av kunnskapen han får i skolen, for å vise avhengigheten av drømmen om hvor mye han vil vite og hva han vil lære i klassen. Hvis barnet forstår at selv kjedelig matematikk er nyttig for ham og bidrar til å bli, for eksempel en astronaut, vil hans oppmerksomhet mot dette emnet bli økt. I tillegg til barnets fjerne fremtid bør det være motiverte og mer tilgjengelige ting - gleden av gode karakterer, pris for omhu, noen bonuser for suksess i studier.
I tillegg, med denne typen ro skal være forlovet. Du må spille spill som trener oppmerksomhet. For eksempel kan du be barnet om å prøve å huske ordens ordre, tall og gjenta det, endre noe i rommet og be om endringer. I tilfelle at foreldrenes innsats ikke hjelper å lære å holde barnet så mye som nødvendig, vil det være nødvendig med hjelp av en barnesykolog.
Et slikt tegn.
Karakterbutikken påvirker vår oppførsel, så ofte begrunner ikke stillheten foreldrene og lærernes forventninger, fordi de ganske enkelt ikke kan handle på noen annen måte. Disse barna trenger en individuell tilnærming, de må forstås. Vanligvis er de phlegmatiske. De er preget av et lavt nivå av psykologisk aktivitet, de er vanskelig å interessere, det er vanskelig å overtale å gjøre det, og ikke ellers. Phlegmatiske mennesker virker likegyldige, treg, selv syk. Men dette er ikke slik. Phlegmaticians opplever de samme følelsene som alle andre mennesker, men uttrykker dem på egen måte.
Derfor, før du prøver å gjenopprette den phlegmatic, må du forstå at det vil være vanskelig for ham å gi noen endringer. Slike barn er godt opptatt av seg selv, kan leke lenge med samme leketøy, endre sjelden deres smak og preferanser. Det ser ut til at tiden flyter for dem på en annen måte. Lær et slikt barn for å gjøre noe raskere.
For eksempel, hvis et barn er sakte kledd, trenger du bare å bringe hans ferdigheter til automatisme. Når han lærer å feste sin skjorte godt, knytter han sine skoene, trekker opp sine urokkelige bukser, han vil gjøre det raskere. Hvis han ikke vet hvordan han skal kle seg, så blir det nesten umulig å vente på et resultat fra ham. Det samme gjelder for læring - for å lykkes å mestre nye ferdigheter, trenger han å vite grunnleggende perfekt. Ordtaket: "repetisjon er moren til å lære" er regelen for kommunikasjon med slike barn. En god måte å kontrollere et slikt barn på er å gi ham oppgaver for en stund. Når han vet at han bare har noen få minutter igjen for å løse problemet eller å sette på seg et lag, vil han ikke bli distrahert av fremmede ting, men fokusere på resultatet.
Interne problemer.
Noen ganger er de barn som er i en vanskelig situasjon. Selv barn har stress og depresjon, bare de er forskjellige fra voksne. Derfor kan barnets aktivitet forandre seg gjennom livet.
Barnet kan bli påvirket av den vanskelige situasjonen i familien. Ofte foreldre, oppblåste krav til barnet, skilsmisse kan tvinge ham til å handle sakte enn vanlig. I slike tilfeller foretrekker barnet ikke å trekke oppmerksomheten mot seg selv, for å isolere seg fra voksne problemer, som han ikke kan takle.
Hvis foreldrene forventer for mye fra et barn, kan han velge denne oppførselen for frykt for å gjøre en feil eller ikke. Det er lettere for ham å strekke ut løsningen av de enkleste oppgavene for å forsinke øyeblikket når han blir igjen skjult. Barn kan ikke alltid forstå og forutsi reaksjonen av voksne, så hyppige straffer kan overbevise ham om at han vil få en slyng, uansett om han takler oppgaven eller ikke.
Noen ganger kan årsaken til at barnet har blitt roligere bli svimmelhet. Hvis et barn har noe å skade, sier han ikke alltid det, men vil fokusere utelukkende på emnet av sin angst, så alle andre ting vil han gjøre mye langsommere.
For å løse dette problemet er det bare å eliminere årsaken til slik atferd, da blir barnet det samme som før det ble roligere.
Hvis du tror at barnet ditt er stille, bør du ikke gi opp og sette et kryss på den. Langsinnede barn kan ikke gjøre noe verre enn å takle sine plikter, de kan med hell lære og utvikle seg, men krever en spesiell tilnærming. Følsomhet og oppmerksomhet til barnets problemer, tillit og ønsket om å hjelpe, vil være en garanti for at du sammen kan takle dette.