Hva gir utviklingsmetodene barnet? Først av alt tillater de barnet å presentere materialet i en interessant, lett tilgjengelig og effektiv form. Dette er nettopp den viktigste fordelen med moderne utviklingsmiljøer over de utdaterte metodene i de siste tiårene. Selvfølgelig gir de nye utviklingsmetodene ikke muligheten til å helt forlate de gamle, velprøvde programmene for å undervise barn i førskolealderen, men likevel gir opplæring på en ny måte et positivt produktivt resultat. Derfor vurdere noen av de mest vanlige og effektive metodene for tidlig utvikling av førskolebarn.
Metoder for tidlig utvikling av barn fra 0 til 4 år Glen Doman
Glen Doms utviklingsmetode for førskolebarn er primært rettet mot å lære barnet å lese. Mange glemmer samtidig at utviklingen av Doman, dette er ikke bare den intellektuelle utviklingen av barnet, men også aktiv fysisk utvikling. Samtidig er utviklingen og forbedringen av barnets hjerne direkte knyttet til utvikling og forbedring av mange motoriske ferdigheter. Materialet er mye lettere og raskere å fordøye hvis barnet er fysisk aktiv.
Essensen av å lære å lese og encyclopedic kunnskap i henhold til Glen Doman metode er at en voksen, bare for kort tid (1-2 sekunder), tilbyr å se på barnet på kortet med det skrevne ordet mens det uttaler det skrevne ordet. Som regel anbefales det å plassere et tilsvarende bilde ved siden av ordet. Inskripsjonene er laget i store til og med røde bokstaver. Metoden er basert på det faktum at barnet husker hele ordet, og lærer ikke å lese ved stavelser, som standard læringsmetode antyder.
Ulemper med Glen Doman metodikk.
Denne metoden har blitt gjentatt kritisert av lærere og foreldre. Først utfører barnet en passiv rolle i trening - han ser bare på kortene. På den annen side er tiden for visning av kortene ganske kort, derfor passiviteten varer ikke lenge. For det andre er prosessen med å lage kort meget tidskrevende, det krever mye ekstra materiale (papp, papir, maling eller påfylling av blekkpatroner til skriveren). For det tredje var det en tendens at barnet ikke glemmer ordet skrevet på kortet, men "gjenkjenner" ikke det samme ordet som er angitt andre steder.
Tidlig utvikling av barnet gjennom systemet av Maria Montessori
Maria Montessoris metode ble utviklet for barn i alderen tre år, men hennes følgere anbefaler å bruke denne teknikken litt tidligere: når barnet er 2-2,5 år gammel. Hovedprinsippet for denne metoden for tidlig utvikling er at barnet får muligheten til å fullføre valgfriheten. Barnet velger uavhengig hvordan, hvordan og hvor lenge det skal gjøres.
Barnet trenger ikke å bli tvunget til å lære, det må være interessert. Metoden til Montessori er representert av et kompleks av øvelser fra mange øvelser. Mange av øvelsene krever utarbeidelse av forskjellige materialer, for eksempel forskjellige plaketter, figurer, rammer og innsatser.
Lære å lese med Zaytsev-kuber
Takket være kubene i Zaitsev begynner mange barn ganske tidlig å lese: på tre og til og med to år. Settet er presentert fra 52 kuber, på hvilke ansikter lagerene er satt. Spille med terninger, barnet utgjør forskjellige ord. De samme kubene varierer i volum, farge, vekt, vibrasjon og lyden av fyllstoffet. I tillegg til kubene tilbys plakater med malte varehus for lesing og sammenligning. Mange kuber, tilgjengelig for salg, må først samles inn: limt, festet og fylt med fyllstoff. Lære et barn å lese ved hjelp av terninger Zaitsev krever utholdenhet fra foreldrene. Hvis du er klar til regelmessig å engasjere seg med babyen din, så er denne teknikken for deg, hvis ikke - da er det bedre å gi barnet til et spesialutviklingssenter som lærer lesing i kuber Zaitsev.
Spill for tidlig utvikling av barn i Nikitin-systemet
Familie Nikitin, Elena Andreevna og Boris Pavlovich, - faktisk klassikerne av nasjonal pedagogikk og utdanning. De demonstrerte eksemplet på sin egen store familie i sovjetiske tider, et levende eksempel på utdanning av en selvstendig og harmonisk utviklet personlighet.
Ifølge Nikitin-familien tillater foreldrene ofte to ekstremer: enten det er overdreven organisasjon, når foreldre prøver å oppta og underholde barnet, og dermed ikke gi ham muligheten til selvstendig aktivitet; eller dette er en fullstendig forlatelse av barnet, når foreldre for vanlige husholdningsavtaler for vedlikehold av barnet (fôring, rengjøring, sove osv.) glemmer betydningen av kommunikasjon og intellektuell utvikling.
Hovedoppgaven for utdanning, i henhold til metoden Nikitin, er å maksimere barnets kreative evner, hans forberedelse for fremtidig voksenliv.
Intellektuelle utviklingsspill av Nikitin-familien er svært populære. De utvikler barnets logiske tenkning, lærer å ta avgjørelser. Slike spill er tilgjengelig i salg og anbefales til barn fra 1,5 år. Forfatteren av utviklingsmetoden foreslår 14 spillregler, hvorav seks anses å være obligatoriske. Mye kjente spill "Fold the square", "Fold mønsteret", "Unicub" og "Dots", samt rammen og linjene Montessori.
Oppdragelse og utvikling av barnet i Waldorf-systemet
Denne metoden for tidlig utvikling av barnet oppsto for hundre år siden i Tyskland, forfatteren av det er Rudolf Steiner. Ifølge denne teknikken bør et barn opp til en alder av syv (før perioden for å bytte meierietenner) ikke bli stresset ved å lære å lese og skrive, så vel som logiske øvelser. I tidlig barndom er det nødvendig å avsløre barnets kreative og åndelige potensial på alle mulige måter. Hovedprinsippet til Waldorf-systemet: "Barndommen er et fullt liv, som er vakkert!" Barnet blir tatt opp og utvikler seg i harmoni med naturen, lærer å lage, høre og føle musikk, tegne og synge.
Teknikk for tidlig utvikling Cecil Lupan
Cecil Lupan er en tilhenger av Glen Doman og mange andre metoder for tidlig utvikling. Etter å ha akkumulert sin egen erfaring og forandret metodene til sine forgjengere utviklet hun sin egen "strategi" for tidlig utvikling av barnet. I hennes bok "Tro på barnet ditt" forteller hun hennes råd og beslutninger om oppdragelsen av barnet. Hovedoppgaven av Cecil Lupan: "Barnet trenger ikke et daglig obligatorisk studieprogram."
For utviklingen av barnets tale er det av stor betydning å lese bøker til ham. Forfatteren av metoden foreslår å lese og forklare komplekse historier og fabler til barnet. For å gjøre det lettere å lære bokstaver og tall, må du tegne et bilde med brevet sammen med et brev. For eksempel tegne en katt på bokstaven "K". Som i Glen Doman's teknikk, anbefaler S. Lupan at barnet skal leses ved hjelp av kort. Bare her på disse kortene i brevet anbefaler hun å skrive ikke i rødt, men i forskjellige farger, eller rettere: konsonante bokstaver - i svart, vokaler - i rødt, og de bokstavene som ikke er uttalt - grønn. I sin bok gir forfatteren detaljert råd om undervisning av barnet ridning, svømming, maleri, musikk, samt fremmed språk.
Kort om hovedmenyen
Så, i dag er det mange utviklingsmetoder for førskolebarn, hvor hoveddelen er beskrevet i denne artikkelen. I tillegg er det tilstrekkelig mengde hjelpemateriale til opplæring på disse metodene. Ikke det siste stedet i rollen som en kilde til pedagogisk materiale tilhører Internett. Å bestemme seg for å engasjere seg i en av metodene ovenfor, må du på forhånd tenke på plan og rekkefølge av klasser.
Personlig er jeg en tilhenger av klasser på flere metoder og noen posisjoner i Waldorf-systemet. Som forelder tror jeg at et barn trenger å skape en gunstig atmosfære for omfattende utvikling i tidlig barndom. Dette vil være et godt grunnlag for ytterligere å forme ham som en person. Likevel bør man ikke glemme at barndommen er en periode med glede og uforsiktighet, og det er ikke nødvendig for et barn å ta bort denne søte barndommen. Mitt hovedprinsipp for utdanning: Gjør alt som gir glede og glede til barnet mitt. Jeg tror mange ansvarlige foreldre vil være enige med meg. Suksess for deg og dine barn i kunnskap om verden rundt, fordi han (verden) er så vakker! Gi en fargerik og flerfasettert verden til barna dine!