Psykologisk beredskap for skolen er best bestemt et år før opptak til skolen, i dette tilfellet vil det være tid til å korrigere eller rette, hva trenger det.
Mange foreldre tror at beredskapen til skolegang er bare i barnets mentale beredskap. Derfor føre barnet til utvikling av oppmerksomhet, minne, tenkning.
Imidlertid har barnets psykologiske beredskap for skolegang følgende parametere.
- Motivasjonsberedskap er den viktigste komponenten av beredskap for skolen, den består i barnets motivasjon for læringsaktivitet. Skille mellom intern og ekstern motivasjon. Hvis du spør barnet om han vil gå på skole, vil mange si "Jeg vil ha". Men det vil være annerledes "Jeg vil ha". Eksterne attributter er knyttet til ekstern motivasjon, for eksempel, "Jeg vil ha en blyant sak som søsterens" eller "Jeg vil ha en vakker portefølje." Den interne motivasjonen til barnet er relatert til ønsket om å skaffe seg kunnskap, å lære.
- Volition beredskap. Det består i at barnet er i stand til å handle på kommando, i henhold til passende mønster. Et barn som forsømmer sine ønsker, må kunne følge visse regler.
- Kommunikativ beredskap . Barnet skal ha ferdigheter til å samhandle med voksne (lærere), og med sine jevnaldrende. Når han kommuniserer med voksne, for eksempel, bør han vite når i leksjonen du kan reise deg opp; lærere stiller spørsmål, ikke trivielle saker osv. Når de kommuniserer med jevnaldrende, må barnet kunne samarbeide og forhandle med andre barn. I tillegg må han føle seg rolig nok i et konkurransedyktig miljø, siden skolelivet er en konkurranse!
- Taleberedskap . Denne typen beredskap er svært viktig. Barnet skal kunne spørre og svare på spørsmål, kommunisere i en dialog, ha ferdigheter til å fortellle.
Hvordan kan en psykolog hjelpe til med å forberede et barn til skolen?
Først kan han gjøre en diagnose av barnets beredskap for skolegang;
For det andre kan en psykolog hjelpe til med å utvikle oppmerksomhet, tenkning, fantasi, minne til ønsket nivå, slik at du kan begynne å studere;
For det tredje kan psykologen justere motivasjons-, tale-, voluminære og kommunikative sfærer.
For det fjerde vil en psykolog hjelpe til med å minimere barnets angst, noe som uunngåelig oppstår før viktige forandringer i livet.
Hvorfor er det nødvendig ?
Jo roligere og tryggere skolelivet begynner for barnet ditt, desto bedre tilpasser barnet til skolen, klassekamerater og lærere, jo flere sjanser som barnet ikke har problemer, enten i grunnskolen eller i seniorklassen. Hvis vi vil at barn skal vokse opp for å være selvsikker, utdannede, lykkelige mennesker, da må vi skape alle nødvendige forhold. Skolen er den viktigste lenken i dette arbeidet.
Husk at et barns beredskap til å lære kun betyr at han har grunnlag for sin utvikling i neste periode. Men ikke tro at denne viljen automatisk vil unngå fremtidige problemer. Beroligende lærerne og foreldrene vil føre til at det ikke vil bli videreutviklet. Derfor kan du ikke stoppe. Det er nødvendig å gå hele tiden videre.
Psykologisk beredskap av foreldrene
Først av alt er det nødvendig å si om foreldrenes psykologiske beredskap, fordi deres barn snart vil gå i skole. Selvfølgelig må barnet være klar for skole, og dette er veldig viktig. Og dette, fremfor alt, intellektuelle og kommunikasjonsevner, så vel som den overordnede utviklingen av barnet. Men hvis foreldre på en eller annen måte tenker på intellektuelle ferdigheter (de lærer barnet å skrive og lese, utvikle minne, fantasi osv.), Så glemmer de ofte kommunikative ferdigheter. Og i barnets beredskap for skolen er også en svært viktig parameter. Hvis et barn blir tatt opp i familien hele tiden, hvis han ikke går på spesielle steder, hvor han kunne lære å kommunisere med sine jevnaldrende, kan dette barnets tilpasning til skolen bli mye vanskeligere.
En viktig faktor i barns beredskap for skolegang er den generelle utviklingen av barnet.
Under den generelle utviklingen forstås ikke evnen til å skrive og telle, men barnets indre innhold. Interesse i hamsteren, evnen til å glede seg over sommerfuglen som flyr av, nysgjerrighet om hva som er skrevet i boken - alt dette er en del av barnets overordnede utvikling. Hva barnet tar ut av familien, og hva som hjelper å finne sin plass i det nye skolelivet. For å sikre at barnet ditt har en slik utvikling, må du snakke mye med ham, oppriktig interessert i hans følelser, tanker og ikke bare det han spiste til lunsj og gjorde leksjonene.
Hvis barnet ikke er klar for skole
Noen ganger skjer det at barnet ikke er klar for skole. Selvfølgelig er dette ikke en dom. Og i dette tilfellet er lærerens talent veldig viktig. Læreren må skape de nødvendige forholdene for at barnet skal gå inn i skolelivet jevnt og ikke smertefullt. Han burde hjelpe barnet til å finne seg i et ukjent, nytt miljø for ham, lære ham å kommunisere med jevnaldrende.
I dette tilfellet er det en annen side - disse er foreldrene til barnet. De må stole på læreren, og hvis det ikke er uenighet mellom læreren og foreldrene, vil barnet bli mye lettere. Dette er for å sikre at det ikke skjer som i det velkjente ordtaket: "hvem er i skogen og hvem er i skogen". Foreldres ærlighet med lærere er en svært viktig komponent i utdanningen av barnet. Hvis barnet har problemer som foreldrene ser, eller noen vanskeligheter, må du fortelle læreren om dette, og det vil være riktig. I dette tilfellet lærer læreren å forstå og forstå barnets vanskeligheter og vil kunne hjelpe ham til å tilpasse seg bedre. Talentens og følsomheten til læreren, samt foreldrenes fornuftige oppførsel, kan kompensere for alle vanskeligheter med å undervise barnet og gjøre sitt skoleliv enkelt og gledelig.