Identifisere problemer
For å forstå hva psykologers arbeid på grunnskolen er, er det nødvendig å avgjøre hvilke funksjoner psykologen utfører og i hvilke tilfeller han kan hjelpe. For å gjøre dette, la oss snakke om hva slags stress barn blir utsatt for i skolen. Den moderne læringsprosessen gir i utgangspunktet en stor belastning. Arbeide i klasserom og lekser ble mer komplisert. Derfor, i en grunnskole for barn, er det ofte vanskelig å huske all nødvendig mengde kunnskap. På grunn av dette blir stressene deres spredt, komplekser begynner å dukke opp. Videre, hvis læreren som arbeider med klassen, velger feil opplæringsmodell: roser hele tiden det beste, og samtidig skiller det verste ut. I dette tilfellet begynner kollektiver i en slags oppdeling i "klasser", som til slutt kan vokse til undertrykkelse. I tillegg får moderne barn svært stor tilgang til informasjon. Internett gir en mulighet til å lære nesten alt. Imidlertid kan denne mengden informasjon ikke bare gi fordeler, men også skade, spesielt til et svakt barns sinn. Psykologens arbeid i skolen er å hjelpe barna til å tilpasse seg, for å forstå den nye informasjonen de mottar og som et resultat å danne en normal, tilstrekkelig utviklet personlighet.
I grunnskolen, er en psykolog plikt til å overvåke barn nøye for å hindre avganger fra virkeligheten eller nervøse sammenbrudd. Og dette skjer for øvrig mye oftere enn vi kanskje tror. Bare foreldre merker ikke alltid dette, skriver av for fravær og overarbeid. Men psykologen må med tiden bestemme de første symptomene på slike psykologiske sammenbrudd og gjøre alt slik at barnet ikke føler seg i skolen, som om det er hardt arbeid.
Spill og trening for barn
Oftest har problemer med tilpasning og psykologisk stabilitet barn som har problemer i familien, innadvendte barn og barn med ustabil psyke. For slike skolebarn, må en psykolog først ta hensyn. For dette utføres psykologisk diagnose av alle ungdomsstudenter. Ved hjelp av tester som spilles ut for å gjøre barnet interessert og besvart, bestemmer psykologen med hvilke barn det psykologiske arbeidet er nødvendig. For å hjelpe barnet kan skolesykologen organisere spesielle grupper for kommunikasjon. De inkluderer barn som har en ustabil psyke eller problemer med å kommunisere med klassekamerater.
Også til disse gruppene av barn fra tid til annen kan bli med barna, som viste en såkalt situasjonell følelsesmessig lidelse. I slike grupper utfører psykologer en rekke treninger, som presenteres i form av ulike spill. Ved hjelp av øvelser kan en psykolog bestemme hvert barns psykologiske evner, og deretter ha en ide om hvilken retning det skal arbeide med. Deretter læres barn å kommunisere med hverandre, basert på respekt for samtalepartneren. Hvis barnet er stengt, utvikler han empati gjennom spesiell trening og spill som hjelper til med å slappe av og etablere kontakt med andre medlemmer av gruppen. Også, lukkede barn, ofte, er ikke-overførbare. For dem har barnas psykologer også sett med øvelser som hjelper dem å lære seg å uttrykke seg enkelt og enkelt, kommunisere fritt med andre barn, og kunne høre.
Til tross for at barnsykologer må jobbe med barn, brukes de mange teknikker som brukes til voksne. Men, selvfølgelig, med noen endringer. Barnepsykologen lærer barnet å bestemme problemet selv, legge vekt på, lete etter måter å løse og dra konklusjoner. Når arbeidet foregår i en gruppe, tenker alle sammen om kamraternes problemer, og tilbyr sine muligheter for løsningen. Og psykologen forklarer i sin tur hva du kan gjøre, hva du ikke kan og hvorfor. Skoles psykologer kommuniserer ofte med barn om temaer de ikke snakker med lærere. Disse inkluderer forhold til foreldre, forhold til klassekamerater, oppførsel i en stressende situasjon, et skoleprogram, arbeidsbelastning og mye mer. Med riktig arbeid med barn begynner de seg raskt å diskutere slike ting med en psykolog, dele sine erfaringer og tanker. Basert på dette kan psykologen bestemme hva som nøyaktig påvirket barnets mentale stabilitet og utvikle et individuelt bistandsprogram.
Hovedoppgaver
En av psykologens hovedoppgaver er evnen til å virkelig interessere seg for barnets problemer. Barn føler seg veldig løgn og begynner å lukke når de innser at deres problemer faktisk ikke forstyrrer noen. Men hvis psykologen jobber på riktig måte, vil hans arbeid snart være fryktelig. Barn blir mer motstandsdyktige mot stress, er i stand til å analysere ulike situasjoner og folks adferd, ta beslutninger, ta de riktige konklusjonene alene. Barn med hvem en psykolog jobber, begynner gradvis å velge de atferd som er minst sannsynlig å skade andre. Derfor kan det konkluderes med at stillingen som skolesykolog er nødvendig, siden den hjelper barn til å tilpasse seg voksenlivet.