Så snart barnet slutter å bli kjent med verden ved å senke hendene i rot og for ham blir det et spill eller moro, bør man starte med pedagogiske aktiviteter på emnet: hvordan man oppfører sig ved bordet.
I løpet av to eller tre år må du være oppmerksom på at før du spiser, må du vaske hendene. Ved bordet, forklar barnet hvordan du bruker en gaffel, skje, hvor hånden skal holde dem. Litt senere - referer direkte til temaet for oppførselskulturen. Pass på at barnet ikke smuldrer brød, lekte ikke med ham, tygget med munnen lukket, snakket ikke mens han spiste med munnen full.
Det er fra barndommen at vi husker ordtaket: "Når jeg spiser, er jeg døve og dum." Men å spise bør ikke bli til et spill i stillhet: du kan snakke, men bare i intervaller mellom absorpsjon av mat. Hvis barnet ikke lytter, forklar at de ikke vil høre på deres munnfulle. Emnet for samtale bør gis spesiell oppmerksomhet. Ikke snakk med barnet og med hverandre i familien om sykdommene ved bordet, stopp avklaringen av forholdet mellom familiemedlemmer, husk ikke de "ekkel" tingene som kanskje ikke ødelegger barnets appetitt, men åpenbart vil ikke gå til fordel for hans utdanning. Konsentrere barnets oppmerksomhet på smakegenskapene til dette eller det aktuelle produktet, slik at han sikkert kan gjenkjenne smakene og vet: hvordan det er saltt, søt, surt, etc. Du kan slå læringen til et spill "Hva er denne smaken? ".
Ofte barn er lunefull ved bordet, bryte ut. Faktum er at de har lav assiduity, de kan ikke fokusere oppmerksomhet på en leksjon i mer enn 15 minutter. Derfor kan de bare forstyrre selve prosessen, eller barnet kan allerede spise (tross alt, ofte før de viktigste måltidforeldrene gir et "snack", slik at barnet ikke blir sulten nok).
Fra en alder av fire kan utdanningsaktiviteter inneholde instruksjonene om å holde bestikket riktig, for å ta litt mat om gangen. Etter å ha lært å holde bestikket, er det nødvendig å bytte til selvmating. Etter det går foreldrene ikke til ordningen "Feed meg! "Siden barnet allerede er en voksen og kan selv. Øyeblikkelig å vise hvordan man skal oppføre seg med bestikk: hvordan du legger en skje i munnen din, ta den ut (slik at barnet ikke snakker, ikke tømmer, ikke trykker på apparatet på tennene). I samme alder kan du vise hvordan du kan spise med kniv og gaffel. I så fall tenk på sikkerhet.
Når barnet allerede går i skole, bør han allerede oppføre seg rolig, kunne følge stillingen mens du spiser, stille, spis ikke, legg ikke albuer på bordet. Benene bør ikke henge under bordet, krysses (dette påvirker også stillingen).
Merknader bør rapporteres, forsterket med levende eksempler, bilder av eventyrhelter (Pinocchio, Winnie the Pooh). Ikke lær barnet til blind tro på "så nødvendig", "så akseptert" - det kan en dag spille en grusom vits med deg. Selv om gråteet er ødelagt, ta det rolig og forklare meningen med handlingen.
Opplæringsaktiviteter på temaet etikett ved bordet er ikke begrenset til en oppførselskultur under et måltid. At i fremtiden var det ingen problemer, involverer barnet å ligge på et bord, rengjør etter seg selv etter måltidet. Først må han i det minste levere platen til vasken, i en alder av fem og seks år kan du instruere barnet å vaske oppvasken. La han ikke umiddelbart få det, må vaske etter ham, men nødvendigvis taktfullt påpeke manglene, slik at han neste gang prøvde seg bedre.
Hvis han trenger noe å formidle, ikke la han strekke seg, men spør høflig (bruk, selvfølgelig, det "magiske" ordet "vær så snill"). Også ved bordet bør du ikke ta mat fra en nærliggende plate, rush for å få tak i det største stykket. Og når noe ikke trente, eller brøt ut (hiccough eller belch), la meg beklager. Etter et måltid, lær barnet å takke.
Foreldre trenger også å utvikle estetiske følelser i barnet. Maten serveres pent lagt ut, legg skjeen i de generelle rettene (for ikke å komme inn i hver av dem med apparatet). Ikke spis fra gryter eller panner, står på farten. Hvis du ikke vil at barnet skal spise i rommet, ikke sett et eksempel og aldri mate det der. Ikke spis med TV på! Ved bordet bør barnets oppmerksomhet fokusere på mat. Hvis han er lunefull, ikke ønsker å spise, ikke skjell ham, men bare satt til side platen. Det ser ut til at han ikke har spist - neste måltid begynner tidligere. Ikke gå på en anledning når barnet oppriktig sorterer seg gjennom mat. Du må spise alt som serveres, og hver for seg koker for overbærenhet, noe som ikke vil.
Utvilsomt bør alle pedagogiske aktiviteter bekreftes av eget eksempel. Se hvordan du oppfører deg, fordi kjedelige historier er ingenting i forhold til bildet, fordi barn kopierer oppførselen til foreldrene til minste detalj. Du må utføre deg selv ved bordet slik du vil at barnet skal oppføre seg, og å utføre pedagogiske aktiviteter gradvis, med kjærlighet og ubegrenset tålmodighet.