Programmet kan settes inn i maskinen, som er et rent ark. Med en person er dette umulig, fordi selv babyer har medfødte egenskaper som skiller dem fra andre mennesker: psyks struktur, helsefaktorer, egenskaper. Kanadiske forskere har studert mer enn 100 par identiske tvillinger og avslørt et stort antall forskjeller på 85%, selv om det virker som disse barna skal se ut som hverandre som to dråper vann. Den velkjente psykoanalytikeren Stanislav Grof trodde at intrauterin liv, fødsel og den første opplevelsen av det "jordiske" livet lå kjernen i en persons personlighet: hans evne til å reagere på vanskeligheter, tillit til verden, optimisme eller pessimisme. Derfor mener moderne humanitær psykologi at programmeringen bør være strengt individuell. Og foreldrenes oppgave er først og fremst å forstå barnet, hans interesser og tilbøyeligheter, og først etter det gir en følelsesmessig orientering til suksess. Ellers kan programmet ikke "ta på" eller skade barnet.
FEIL I SCENARIOEN
På et populært nivå, tegnet analogier med eventyr, fortalte den velkjente psykologen Eric Berne verden om foreldrenes programmering. I sin bok "Folk som spiller spill", viste han hvordan en persons livscenario ble dannet. Ifølge hans observasjoner, mange blindt kopiere livsprogrammet til sine forfedre eller "bygget inn" noens skript. Ulempen med denne livsstilen Bern trodde at folk opplever indre ubehag. Han så frelse i psykoanalyse, noe som ville hjelpe en person til å forstå hva han vil ha. Bern trodde at de fleste foreldre ikke forstyrrer psykologisk rådgivning, fordi de ikke vil tillate barnet sitt vellykket og gi ham til å bli skaperen av sitt liv i sin egen scenes myr.
Den andre vanlige feilprogrammeringspsykologen tror på foreldrenes ønske om å utdanne barnet fra motsatt: Gi ham noe som foreldrene ikke hadde nok som barn, eller ikke gjør det som er traumatisert. Hvis det er et spørsmål om å avvise så ondskap som slag eller alkoholisme, så er beslutningen helt sikkert riktig. Men når det gjelder: "Jeg lærte ikke engelsk, og livet mitt trente ikke, så du må gjøre det" eller: "Jeg fikk ikke lov til å gå til dansene, og du vil definitivt gjøre dem", så dette kan føre til triste konsekvenser. Psykologer sier at negativ erfaring lærer oss hvordan ikke, men gir ikke en ide om hvordan det skal gjøres. Som Mikhail Zhvanetsky en gang sa: "... generelt, livet mitt, min sønn, var ikke vellykket, det eneste jeg har er livserfaring, og det er det jeg vil fortelle deg ..." Derfor forsøker å utdanne fra den ekle enslave barnet ikke mindre enn noen livsscenarier.
Det tredje problemet med foreldreprogrammering er en uforsiktig tilslutning til myndighetene. Skolen krever - adlyd. Bestemor er redd - gjør det. Studier viser at 70-80% av vellykkede mennesker var uutholdelige opprørere som barn. Og husdyr ofte vegeterer i gjennomsnittlige stillinger og klager på depresjon. Som i Petrosians miniatyr: "Trojkaen har en leilighet og en bil, en utmerket arbeidstaker har et skallet hode, briller og en gullmedalje for oppgradering." Og poenget her er ikke at det er skadelig å studere. Bare et barn som har blitt berøvet sin vilje, er fratatt uavhengighet og skarphet - i voksenlivet har han en vanskelig tid.
Som du kan se er de viktigste feilene i overordnet programmering at barnet villig eller uforvarende prøver å integrere seg i et hvilket som helst system uten hensyn til interessene sine. Gjennom disse barrierer gjør bare sanne krigere seg, og selv da med tap i form av selvtillit eller helse. La oss programmere barn, så til høyre.
FORSTÅ DET HVA DET LIKER
Først og fremst anbefaler psykologer å forstå barnets interesser og tilbøyeligheter. Og gjør det best med hjelp av en spesialist, fordi foreldrene selv i dusjen allerede ser sønnen eller datteren som en idrettsutøver, advokat, kunstner ... Hvis barnet ditt nettopp har gått i skole eller går i forskole, er det for tidlig å snakke om hvordan du skal heve i barnet ditt suksess. Du kan bare velge retningen for aktiviteten som er interessant for barnet. Hva trenger du å se sikkert?
- I hvilke yrker er barnet utrettelig? Vanligvis viser førskolebarnene sine hengelser ganske tydelig. Du kan legge merke til slike interesser: dekomponere og sortere; organisere spill; bygge konstruksjoner; handle ut ... Vær forsiktig: skriving til kunstnere av alle tegningelskere er for tidlig. Se på hva bildet egentlig viser barnet. Kreativitet er ofte bare en måte å stryke følelser på.
"Hva vil han ikke gjøre for noe?" Ikke forveksle motviljen mot å lese eller spille sport med latskap. Finn en interessant bok for barnet ditt, en passende sport (det er barn som ikke er i stand til noen form for gruppe eller individuelle arter, dette er normen).
Psykologen hjelper deg med å tolke dine observasjoner riktig, og også supplere dem ved hjelp av spesielle teknikker. Begynn å utvikle seg i barnet nøyaktig hva han er tilbøyelig til. Ikke vær redd for at han vil bli lat hvis han ikke lykkes i å gjøre det han ikke gjør. Det er vanskelig å bli ekspert på "fremmede" -feltet, hvorfor kaste bort dyrebare krefter på det?
Å utvikle et barns evner er ikke å fjerne ham fra andre aktiviteter. For eksempel må en sjakkkunnig gutt fortsatt gå på skole og delta i fysisk sport. Bare gi barnet muligheten til å velge og forsøke å holde sin entusiasme moralsk og økonomisk så mye som mulig: kjøp og les bøker sammen om et favorittemne, besøk museer, gå til sports kamper. "Bivirkningen" av en slik målrettet utvikling vil være din gjensidig forståelse.
UNNGÅ NEGATIVE INSTALLASJONER
Psykologer arbeider mye med sine foreldre for å lære dem å følge talen sin. Hvilke av oss bryte ikke ut i våre hjerter: "Hvorfor forstår du ingenting?" Eller "Du kan ikke gjøre noe!" Polls viser at 90% av mennesker føler seg usikre om deres evner nettopp på grunn av slike holdninger. Psykoanalytikere sier at de fleste av taperne har sin egen "nøkkelfrase", som foreldrene legger inn underbevissthet, og det presser på folk når de må ta en beslutning.
Lær å "ta deg selv" før en negativ holdning har brutt seg fra tungen, og ... fortell barnet hva du synes, rolig, ved hjelp av "Jeg er en melding": "Jeg er redd for at du ikke vil kunne gjøre det, fordi jeg også To ganger kastet delen og så lærte ikke noe. " Denne form for "Jeg tror jeg er redd" oppfattes som informasjon om deg, og ikke et program for barnet - det er viktig. Begrens instruksjonene med "ikke" partikkelen. Lær deg selv i stedet for "ikke sjal" for å si "oppfør deg rolig." NLP-spesialister sier at i 95% av tilfellene hører ikke barn "nei" og ikke oppfatter programmet. I tillegg er indikasjonen "hva du skal gjøre" alltid klarere enn "hva du ikke skal gjøre".
Snakk med en barn i ett språk
NLP og andre områder av menneskelig kunnskap hevder at folk har sterke og svake kanaler for å oppleve informasjon. Det er lettere for noen å oppfatte innstillingen i form av et muntlig logisk argument. Noen foretrekker et lyst emosjonelt eksempel. Andre barn får kun kunnskap fra personlig sensorisk opplevelse. Se på barnet: snakker du med ham på forskjellige språk? Et klassisk eksempel er en slik anekdote: "Mamma:" Sønn, kom igjen, jeg tror på deg! "Sønn:" Mamma, tro på noe som ikke eksisterer. " Og jeg eksisterer. "Mamma opererte med følelser, og barnet med logikk." Hun burde ha sagt: "Du har forberedt deg godt på konkurransen, jeg er sikker på at du vil vinne."
Hvordan prøver barnet å få noe fra deg? Kjærtegn, overbeviser, påvirker følelser. Prøv å adoptere sitt "språk". Emosjonelt barn i farger male hvordan de alle vil bli beundret. Logikk forklarer årsakene til og konsekvensene av hans oppførsel og svarer den endeløse "hvorfor?" og "og hvis?". Gi et aktivt barn "føler" resultatet av innsatsen, jobbe med ham. Løsningen på "språkproblemet" er veien til suksess.
SEG EKSEMPEL
Selv om du fant ut at du og barnet ditt har diametralt motsatt interesser og forskjellige "språk", betyr dette ikke at du ikke kan oppdra barnet ditt vellykket. Den berømte psykoanalytikeren Françoise Dolto skrev i sin bok "På siden av barnet": "Det beste foreldrene kan gjøre for en sønn eller en datter, er å vise at de er veldig glade." Så den personlige suksessen til foreldre og nærstående mennesker gir best mulig barnet troen på at suksess er mulig. Vær glad!
HVORDAN ER ANVENDT I ANCIENT
Et av de eldste programmeringsspråkene var rites. Alle nasjoner hadde spesielle ritualer dedikert til fødsel av et barn og hans inntreden i puberteten. Folk som måtte leve i vanskelige forhold, skilt alltid moren og det nyfødte barnet, mens mødrene ble tvunget til å uttrykke kolostrum. Så barna ble programmert til å tro mot verden og økt aggresjon. Lignende skikker er faste i kannibale stammer, fjellindianere og barbarer. Noen europeiske og orientalske folk hadde en tradisjon: Legg ut til babyen objekter som symboliserer ulike aktiviteter, og gi ham "velg". Det er klart at valget av krummer var ganske tilfeldig, men etter dette rituale begynte foreldrene å tenke på hvordan å dyrke en vellykket tilnærming til livet i deres barn. Det begynte med en liten alder å programmere på den "valgte" banen. Mannen aksepterte dette ubetinget - ritten var en del av kulturen. Initasjonens riter fant sted på forskjellige måter i forskjellige stammer. For eksempel drog mange indianer den unge mannen med et stoff. Hallusinasjonene som de så og tilbakeviste sjamanen ga en ide om deres indre verden. Shaman valgte en ung manns navn basert på slike historier - dette er et levende eksempel på et forsøk på å finne hver person et passende sted i samfunnet. Noen afrikanske stammer søkte bevisstløshet hos unge menn og kvinner og forårsaket dem fysisk lidelse. I denne tilstanden ble de gitt installasjoner for å stole på åndens vilje (les-shaman). Så folk ble programmert til lydighet.