Tøftferdighet
Stammering påvirker ca 1% av barna. Problemet er gjentakelsen av en stavelse eller manglende evne til å uttale et ordkombinasjon med eksplosive konsonanter (b, d, d, k, n, t). Stammering skaper spenning. På grunn av ham blir det mye vanskeligere å snakke, hindringer skaper angst og intens spenning. Stammerende barn viser ofte andre symptomer på angst - for eksempel tics og grimaces, noe som gjør det enda vanskeligere for dem å uttale ord riktig. Som regel, i en alder av 3-4 år, gjentar barnet automatisk noen stavelser. Under normale forhold skyldes dette at han ennå ikke har utviklet talekompetanse, gjentar han stavelser, husker ordet han vil si. Men i senere år kan det antas at barnet stiver. For å hjelpe barnet med å overvinne stamming, er det nødvendig å etablere grunnårsaken, og i mange tilfeller er det nødvendig med psykoterapi. Den ideelle alderen for å behandle barn med taleforstyrrelser er 4-5 år. De tidligere foreldrene tenker på behandling, desto bedre blir resultatene: Nevofysiologiske og psykologiske mekanismer som er ansvarlige for å utvikle talekunnskaper, er fortsatt ganske fleksible.
Foreldre til barn med taleforstyrrelser gir vanligvis følgende anbefalinger for definisjonen.
- Se barnets tale og korrigere det.
- Gjenopprett barnets tillit til seg selv.
- Å bidra til barnets emosjonelle stabilitet.
- Å lære barnet å hygiene, å innpode nyttige vaner.
Foreldre av barnet bør behandle disse aspektene med forståelse og sympati, skape en atmosfære av selvtillit og støtte som vil hjelpe barnet med å overvinne vanskeligheter.
Tips for foreldre å bestemme barnets taleforstyrrelse:
- Ikke skape en anspent og engstelig atmosfære hjemme, der barnet føler seg usikkert.
- Når barnet begynner å stamme, forsiktig hjelpe ham med å overvinne språkens vanskeligheter. Ikke rop, ikke kommentere i en autoritativ tone.
- Når et barn snakker, er det viktig at de forstår det. Hans feil og reservasjoner bør ikke gjentas, spesielt til foreldrene.
- Prøv å snakke tydelig og tydelig for barnet slik at han har et mønster for å etterligne lyder og ord. Når du svarer på et barn, prøv å uttale ordene som han selv uttaler feil, slik at barnet vil høre dem igjen.
- Hvis mangler i tale er svært merkbare, er det nyttig å identifisere og tilby barnet å engasjere seg i aktiviteter som fremmer utviklingen av psykomotoriske ferdigheter. For eksempel, la ham prøve å synge de enkleste sangene, siden andre nevropsykologiske mekanismer er involvert i sang enn i tale. Du selv vil legge merke til at barnet stopper stamming når han synger og selv når noen etterligner og snakker til seg selv.
- I et barns liv bør det være så få radikale endringer som mulig. For eksempel bør han ikke begynne på skolen på det tidspunktet da han begynte å stamme, eller han hadde talefeil, og hvis barnet begynner å bli vant til en skole, bør du ikke endre det.
- For familieferier og fotturer og på helligdager, velg stille steder hvor folk ikke vil være nervøse eller føle seg usikre.
- Foreldre bør handle sammen, etablere disiplinære og pedagogiske regler, for å være konsekvente, ikke å motsette seg hverandre, gi instruksjoner til barnet. Det må også sikres at barnet ikke er under destabiliserende innflytelse - for eksempel besteforeldre og andre slektninger. Nå vet vi hvordan definisjonen av taleforringelse i et barn påvirker utviklingen.