Skolesutdanning i dag, ikke bare russisk, men også generelt post-sovjetisk, skjules selv av de mest dovne. Og kritikens gjenstander er så mange at selv en enkel liste over dem kan ta mer enn en side. Skal kvaliteten på utdanningen generelt og hvert fag individuelt, redusere antall studerte timer og overbelastning av studenter.
Diskusjoner blir bedt om av listen over fagområder, og de mest oppløste tvister - hvilke av dem er obligatoriske, og som ikke er nødvendig. De klandrer utdanning for sin overdrevne høye kostnad for foreldre og statsbudsjettet, og samtidig er de indignert på lærernes lave lønn og den vanlige grunnskolenes grunnlag. De avviser korrupsjon og fortsetter å lage "gaver" og "gaver" til lærere og skolelederne. De hater Unified State Examination - og ansetter veiledere for å trene sine kjære barn for å ta det.
Og dette er bare de vanligste og mest skandaløse problemene i utdanningssystemet som helhet. Men selv de, for all sin utvilsomme betydning, er sekundære. Hittil er hovedspørsmålet uoppløst - hvem skal faktisk forberede skolen på? I sovjetiske tider var alt tydelig: målet om skoleutdanning ble utlyst for utdanning av en harmonisk, kreativ, omfattende utviklet personlighet. Mot denne ingen, faktisk, ikke oppmerksom og da, og i dag mange mennesker ikke krangle med denne uttalelsen av spørsmålet. Sovjetunionen var ganske legitimt stolt av sitt utdanningssystem, og vurderte det som det beste i verden. Men amerikanerne fulgte også en lignende oppfatning, sant, i forhold til utdanningen deres.
Americanisering av russisk skoleutdanning
Som du vet, er grunnlaget for amerikansk filosofi pragmatisme, som er "alt skal være til nytte!" Og siden den vestlige sivilisasjonen lenge har vært ansett som et ideal av den personen som forbruker det, er det utdanningen av lærerne som leder lærernes innsats. De ironiske linjene "lært litt etter litt, noe og på en eller annen måte" ble merkelig nok en guide til handling for flere generasjoner av amerikanske lærere. Og det samme prinsippet blir langsomt, men sikkert, ledende innen den innenlandske utdanningen.
Resultatene er allerede synlige: Representantene til en generasjon som vokste opp under demokrati er gratis, avslappet, selvsikker, praktisk, men fratatt mengden kunnskap som ble ansett som nødvendig for en grunnskoleutdannet for tjue år siden. I dag har selv de fleste studenter som kom etter skolen til universiteter, ikke fått dem. Og problemet er ikke bare i fravær av noen grunnleggende opplysninger, som multiplikasjonstabellen. I det store og hele, med minimale datakompetanse (som nesten alle skolebarn vet nå), kan du finne ut hvor mange "tre ganger seks" det er på Internett. Problemet er at dagens videregående skoleelever ikke har et system av kunnskap og ferdigheter, inkludert en muntlig konto, lesing, for ikke å nevne en mye lame stavemåte.
Å kommunisere med seg selv hovedsakelig på internett til barn, er lettere å lære "albanske språk" enn å huske at "cha, schA" - er skrevet med bokstaven "a".
Og hva er neste?
Uttrykket av den store Bismarck som slaget ved Sedan ble vant ikke av våpen og våpen, men av en tysk lærer, var allerede glemt for lenge siden. Etter hans logikk kan vi kanskje innrømme at den amerikanske læreren vant den kalde krigen. Men av en eller annen grunn vil jeg ikke innrømme dette, om bare fordi skolens utdanning i Russland har mistet mye mer enn den har fått fra amerikanskisering som har blitt energisk plantet ovenfra. Og dette ubehagelige faktum har blitt realisert i lang tid allerede av lærere og foreldre.
Og vær ikke trøst av det faktum at det er enda verre i nabo Ukraina eller Moldova - det er generelt kjent at det er lettere å falle enn å stige. Tilsynelatende burde det helt klart være en klar forståelse av utsiktene for videre utvikling av landet som helhet. En gang ble Sovjetunionen kalt og urettferdig "Upper Volta med missiler." Det er urettferdig i utgangspunktet, fordi ingen av de afrikanske landene i mer enn to tiår etter Sovjetunionens død ikke lærte å bygge missiler.
Russland (i antall svært få land) er fortsatt i ferd med å få det. Men når vi ser på den videre "fremskritt" av utdanning i Russland, må vi innrømme at utsikten for å bli "Upper Volta without missiles" er ikke så fantastisk lenger. Og det vet vi vel om hva som skjer med land med store mineralreserver, men uten raketter. Og så hvis du er interessert i den videre skjebnen til dine barn og barnebarn - få dem til å lære. Det var aldri lett og ga ikke alltid en avkastning, som tilsvarer minst brukt innsats. Men det er bare ingen annen måte, dessverre.