I den psykomotoriske utviklingen av barn 1-3 år av livet er en rekke faktorer viktige og, naturlig, aldersrelaterte. Tross alt er det faktum at for en nyfødt baby - en manifestasjon av normal utvikling for en en årig baby - allerede er en uønsket patologi. Derfor er evalueringen av den psykomotoriske utviklingen av krummer viktig i hver enkelt fase. Vi tar hensyn til en viss aldersgruppe - barn 1-3 år.
Hva er "psykomotorisk utvikling"? Konseptet er ganske komplekst og inneholder flere viktige komponenter. Dette er vurderingen av alle organer med følsomhet (hørsel, syn, taktile følelser) og bestemmelse av utviklingsnivået til spedbarnets motorapparat (alt er tatt i betraktning: muskelton, evne til å holde nakke og vende om, gå og løpe og anslå håndens fine motoriske ferdigheter). Sistnevnte er spesielt viktig, siden finmotoriske ferdigheter er den første veien til fremtiden "omhyggelig" arbeid relatert til bruk av små gjenstander, med nøyaktighet. I tillegg kan begrepet "psykomotorisk utvikling av et barn" inkludere hans sosiale kommunikasjonsferdigheter, kontakter med kjære, stemmegjenkjenning. Her - og en vurdering av hvordan barn kommuniserer med jevnaldrende og blir med i kollektivmoro. Alt dette er de ledende linjene i utviklingen av krummene dine.
Nesten alle foreldre forsøker å tilskrive barnet å beherske de ferdighetene som han nettopp har begynt å lære. Det vil si, hvis barnet har lært å holde en skje i hånden, så vil mor fortelle alle vennene hennes at hun spiser sine egne små! Men alle barneleger og psykologer vil enstemmig fortelle deg at ferdighetene bare er oppnådd hvis barnet kan kombinere det med andre, logisk konsekvente handlinger. Basert på dette, si at barnet er seg selv, kan bare når han skal kunne og beholde en skje, og skrape grøten fra platen og ta alt til munnen. Ellers lærer barnet kun en bestemt ferdighet.
Undervurder ikke hver familiemedlems rolle i utviklingen av babyens psykomotoriske utvikling, fordi den sosiale faktoren er svært viktig. Du bør omgjøre barnet med varme og omsorg, mens du gir ham den kommunikasjonen han trenger. Du bør gradvis komplisere samtalen og forespørsler - dette vil harmonisk utvikle både psyken og bevegelsene til krummene. Hvis du ikke betaler nok oppmerksomhet til barnet og hans utvikling, så vil prosessene nødvendigvis bli braked - og det vil være ganske vanskelig å fange opp med jevnaldrende. Tross alt, ikke kommuniserer med barnet, tar du bort det eneste verktøyet for miljøvitenskap fra ham - og dette kan føre til en forsinkelse i den mentale utviklingen av krummer - og laget, tro meg, vil bare gå videre. Det kan ende veldig tragisk - for eksempel demens eller sosial feiljustering - det vil si at barnet ditt ganske enkelt ikke vil være i stand til å tilpasse seg kompleksiteten i hans livsforventende.
Kanskje det raskeste barnet utvikler seg i det første år av livet - på dette tidspunktet, i henhold til grove estimater, blir hver måned mengden av ferdigheter beriket med fem nye gjenstander. Videre er alle disse ferdighetene hunnet og gradvis nye, mer komplekse, men også mer nødvendige for et uavhengig liv av barnet er ervervet.
Men det er også situasjoner med en annen plan - når du oppdager at barnet står bak utviklingen. Her er det viktig å bestemme - hvor mye og hva som står bak barnet, for å hjelpe ham med å forbedre seg i tide. Tross alt kan årsakene faktisk være forskjellige. For eksempel måtte babyen din begynne å krype. Dette skjer imidlertid ikke med ham. Hvorfor? Årsakene kan i det minste være to. Den første av dem - barnet kan ikke krype, fordi han ikke vet hva det er og hva det blir spist, hvordan denne handlingen gjengis. Problemet her er at foreldrene ikke viste sitt barn hvordan de skal krype. De fortalte meg ikke at ved hjelp av kryp, kan babyen selv tilfredsstille noen av hans ønsker - for eksempel få litt interessant leketøy. Hvis du ikke trenger mye tid til å løse den første grunnen, kan den andre grunnen komplisere utviklingsprosessen av babyen. Og det består av en sykdom som ikke lar kremen krype. For eksempel kan han lide av en parese av nedre ekstremiteter. Så med noen annen ferdighet - hvis du så at barnet ditt ikke eier dem, tenk nøye: kanskje har du bare ikke vist ham at du kan gjøre dette? Derfor vet han ikke hvordan å sette alt i praksis. I alle fall, hvis du oppdager selv et lite forsinkelse fra normen, er det best å vise barnet til barnelege og nevrolog.
Så, la oss begynne å beskrive de ferdighetene som karakteriserer den psykomotoriske utviklingen av barn i alderen ett til tre år.
Barnet ditt er 1 år gammel og 3 måneder gammel ...
I denne alderen forstår barna allerede talen til en voksen mye bedre - de mest brukte ordene er allerede godt knyttet til de objekter og handlinger de utpeker. Og hans personlige vokabular vokser bokstavelig hver dag. Han burde allerede vite størrelsen på objekter godt og skille mellom "stor" og "liten", selv om forskjellen i størrelse ikke er veldig viktig (opptil 3 cm). I tillegg gjentar barnet ofte alle bevegelsene som han tidligere hadde sett i spill med slektninger.
Et barn i en alder av 1 år og 3 måneder er utmerket - han elsker denne okkupasjonen og glemmer at det er mulig å krype. Han kan lett sitte ned og like lett stå på beina igjen. I tillegg kan krummen komme seg bort.
Forbedret og hans ferdigheter i besittelse av en skje - han kan spise nok tykt på egenhånd.
Barnet ditt er 1 år gammel og 6 måneder gammel ...
Barnet lærer å analysere, han er allerede i stand til å bryte ned på de tematiske gruppene av gjenstander, sortere dem i henhold til tegnene de besitter. Hans tale er beriket med komplekse ord. En crumb må kjenne og gjenkjenne de grunnleggende former for objekter: finn en sirkel og en firkant, en murstein. Hvis du spiller noe mobil - så etter spillet vil du sannsynligvis merke at barnet aktivt gjentar alle bevegelsene dine. Flyttet med trinn-for-trinnet, kan barnet enkelt og trygt krysse et tilstrekkelig høyt hinder. I løpet av ett og et halvt år kan crumben godt styre skjeen og koordinere bevegelsene, så det er lett å spise selv flytende mat.
Barnet ditt er 1 år og 9 måneder gammelt ...
Barnet liker å lytte til historiene dine og se tematiske bilder - han forstår helt perfekt, om hvem det er tale og hvordan dette eller det tegnet ser ut. Etter å ha lyttet til eventyret, kan en crumb svare riktig på ukompliserte spørsmål. Tale utvikler seg raskt, det kan beskrive noe i to ord, ved hjelp av verb på samme tid. Forbedrer anerkjennelsen av størrelsene på objekter.
Hvis du finner en trebjelke 15 cm høy og 20 cm bred, vil barnet kunne gå langs det som om det var en smal sti.
I tillegg til disse ferdighetene kan barnet også ha på seg noe, forutsatt at en av de voksne vil hjelpe ham i dette.
Barnet ditt er 2 år gammel ...
Barnet i denne ømte alderen er allerede smart nok. Vær sikker: Hvis du er klare og enkle ord, fortalte barnet noe om hendelsene i den siste tiden - han vil perfekt forstå deg.
I hans hverdag kan du ikke bare finne navn på substantiver og verb, i tillegg til å uttale pronomen og adjektiver i barnets tale i 2 år. Han kan selv stille spørsmål som klargjør de ulike egenskapene til arrangementet (for eksempel midlertidig - "når").
På din forespørsel kan krummen plukke opp og gi deg objekter av en kontrastfylt type.
Barnet har en forståelse av enkel banal logikk, han kan danne og utføre en bestemt handlingskode, basert på logiske forbindelser. Går alternerende trinn, et barn kan uten problemer gå over en femten-centimeter hindring.
Dressing er nesten helt på barnets skuldre, han klare seg med mange klær. Han spiser allerede veldig forsiktig, blir ikke skitten og leker ikke rundt ved bordet (sistnevnte er helt avhengig av foreldrenes oppdragelse av babyen).
Om 2 år skal barnet kjenne alle kroppsdeler og kunne vise dem på dukker, til seg selv og til voksne. Han kan også bestemme hva som gjør vondt, og fortelle foreldrene om det.
Barnet ditt er 2 år og 6 måneder gammelt ...
Barnets tale blir tydeligere og mer komplisert av applikasjoner med underordnede deler. Spørsmålene han spør blir vanskeligere: de kan spesifisere stedet ("hvor skjedde dette?") Og tid ("når skjedde dette?").
Du kan leke med barnet i barnas geometri, og viser ham en rekke figurer, i bildet og likheten som krummen må finne de samme gjenstandene.
Et barn på to og et halvt år skal være godt kjent med grunnfargene og kunne fortelle hva slags objekt - hvilken farge. Barnet bør vite hvordan det ser ut som hvite, blå, røde, gule, grønne og svarte farger.
Logikk utvikler - og babyen kan gjengi flere handlinger, forbundet med en logisk sekvens. For eksempel vet han at dukken må mates først, og deretter - i seng for å sove. Forbedret og spillet i kuber blir designene mer komplekse.
På grunn av den gode utviklingen av fine motoriske ferdigheter, vet krummen allerede hvordan han holder en blyant i hånden, men han kan ikke tegne tegninger ennå.
I en alder av to år og seks måneder må barnet helt bære seg selv, og bare etterlate snøre og glidelås på foreldrene sine. Ikke noe problem å takle mat, spise forsiktig, skjeen holder riktig. Går alternerende trinn, kan overvinne en tjue-centimeter hindring.
Barnets tale i en alder av tre er preget av tilstedeværelsen av komplekse og komplekse strukturer. Gutten er veldig nysgjerrig, han er interessert i: Hvorfor skjer noe, og hvorfor alt dette skjer. Dette er den såkalte "hvorfor" alderen.
Han vet formålet med alle gjenstandene du bruker i spill. Og kan bruke denne kunnskapen på riktig måte. Han kjenner alle de grunnleggende fargene, han kan kalle dem og vise dem.
I en alder av tre begynner barnet å være interessert i rollespill, han vil leke med glede i skogsdyrene som besøker hverandre, eller i "mors døtre", og vil ikke ha noe imot om du endrer dine vanlige roller i løpet av spillet. Spillets temaer kan være ganske komplekse og suppleres med forskjellige små detaljer.
Nesten hvert barn på tre år elsker å tegne og skape noe fra plasticine! Dessuten begynner resultatene av deres innsats allerede å bli sporet: blyantens streker ligner enkle tomter, og figurene dannes av plastikk.
Den treårige er kledd på egenhånd, han burde ikke ha noen spesielle vanskeligheter med å knytte skosler. Hvis du vant crumb til de første kravene til etikette, så vet han sikkert allerede hvordan man bruker et serviett eller et lommetørkle riktig.
Ved vekslende eller trinnvise trinn kan barnet krysse et hinder, hvis høyde er innenfor tretti centimeter!
Dette er de viktigste stadiene, du kan til og med fortelle milepæler i barnets psykomotoriske utvikling i en alder fra ett til tre år. Du kan selv lage et utviklingsskjema, registrere dataene i det og gradvis merke om barnets utvikling samsvarer med en viss alder. Men igjen vil vi minne om: alle barn utvikler seg individuelt, noen får noe, noen gjør det ikke. Og her er din hjelp svært viktig - gi krummen mer oppmerksomhet, se utviklingen, i tide for å oppdage eventuelle avvik og eliminere dem. Du - et eksempel på imitasjon, barnet vil alltid være lik deg, så vær ikke lat og vær et godt og riktig eksempel, lær ham med en ungdommelig negler til det som er nyttig for et krum i selvstendig liv.
En annen liten avklaring: Ikke nødvendigvis bør hvert barn være i stand til å gjøre alt ovenfor i en viss alder. Neuropatologer og barneleger hevder at hvis han eier minst fem poeng fra listerne - utvikler han seg tilsvarende til normen. Hvis ikke, så er dette en anledning til å besøke spesialister og spørre dem om råd.