Skal hun gå i skole med glede eller med en skandale? Hvordan vil hans forhold til lærere og jevnaldrende utvikle seg? Og generelt, hvordan skal barna være klare for første klasse? Mange spørsmål om dagens regim, relasjoner i skolen, ernæring ...
Hva skal barn kunne gjøre når de går til første klasse? Med dette spørsmålet går foreldrene til lærere, og til barnehage lærere, og til og med til "erfarne foreldre". Til dags dato er det mange tester for å fastslå preschoolerens beredskap til første klasse. Barnet bør være forberedt intellektuelt, sosialt og følelsesmessig.
Intellektuell beredskap viser nivået av kunnskap om førskolebarnet om omverdenen, om naturens fenomen, evnen til å bygge årsakseffektforhold, evnen til å lage logiske konklusjoner. Og også ferdigheten til å gruppere objekter i grupper i henhold til bestemte egenskaper. Du kan utføre en test for fremtidige første-gradere for minne og fine motoriske ferdigheter. For eksempel: Når du tegner en kompleks tegning, bør barnet holde en blyant riktig, tegne klare linjer og gjøre nøyaktige tilkoblinger. Ved å sjekke minnet leses en kort historie, som barnet bør retellere nær teksten. Og viser også flere kort med bildet av objekter. Alt er bra, hvis halv eller alle de viste varene ble kalt. I tillegg må barnet kjenne alfabetet og kunne telle til hundre. Men evnen til å lese fra fremtidige førstegradere er ikke merket.
Selvfølgelig, hvis et barn går til en ny type utdanningsinstitusjon, som et kollegium, et gym eller et lyceum, må han passere en mer alvorlig test av kunnskap. Du kan bare komme inn i en slik utdanningsinstitusjon på konkurransedyktig basis, basert på resultatet av intervjuet.
Ved intervjuet er det en av foreldrene, samt en kommisjon bestående av en junior klasselærer, en medisinsk arbeidstaker og en psykolog som bestemmer hvordan barnet skal være klar for første klasse. De tester barns evne til å lese, skrive, telle, nivået på fremmedspråket, samt se på hvordan lydhør og visuelt minne utvikles, om barnet er oppmerksomt, om han kan konsentrere seg om en ting og så videre. Etter samtalen blir det konkludert med om barnet har muligheter til å lære seg i en slik institusjon og om han er klar for belastningen, som inkluderer utdanningsinstitusjonens program.
Følelsesmessig er barnet klar for skole, når han er i stand til å utføre en jobb som ikke alltid er interessant for ham, når han kan svekke sine impulsive reaksjoner. Sosial beredskap er synlig når barnet er i stand til å kommunisere med jevnaldrende, er i stand til å lytte og oppfylle lærerens krav, kan rette opp sin adferd, tilpasse seg barns gruppelov.
Selvfølgelig bør en liten person, som går på vei til et godt liv, være uavhengig. Dette er kvaliteten som utvikler seg i barnet lenge før de går inn i skolen. Uavhengig spiser, kler, knuser opp sko, samler skolelever i en portefølje, barnet må. Ved retur fra skolen vil førstegangeren ha lunsj alene, så det er tilrådelig å lære ham å bruke husholdningsapparater slik at han kan varme seg opp eller lage mat.
Ikke glem barnets sikkerhet. Han må kjenne sitt etternavn, fornavn og patronymic, for å kjenne foreldrenes navn, hvor og av hvem de jobber, skal kunne kontakte dem på telefon når som helst. Kjenn ruten til skolen, antall transport, hvis du skal komme til skolen selv. Det er spesielt viktig å kjenne sikkerhetsregler - aldri å snakke og ikke gå hvor som helst med fremmede, gå rundt den åpne kloakkluke siden og ting.
I tillegg, før du sender et barn til første klasse, må du vise det til legen. Barnet må ha et vaksinasjonskort, som inkluderer obligatoriske vaksinasjoner mot meslinger, rubella, difteri, hepatitt, tetanus, kusma og poliomyelitt. Det er nødvendig å gjennomgå undersøkelse fra smale spesialister: ENT, nevrolog, oculist, tannlege og taleterapeut. Basert på resultatene av undersøkelsen, konkluderer terapeuten med en konklusjon og utsteder et bevis på nivået på fysisk utvikling av den fremtidige første grader. Den nyeste innovasjonen for undersøkelse av førstegradere er gjennomgangen av Ruthiers test, som lar deg evaluere hjerteets arbeid under trening. Den består av følgende, innen 15 sekunder måles pulsen, etter at barnet har vært stille i 5 minutter. Deretter skal emnet i ett minutt gjøre 30 oppsett, pulsen måles i løpet av de første og siste 15 sekundene av treningen. Deretter beregner en spesiell formel kardialaktivitetsindeksen (PSD), som gjør at du kan bestemme barnets fysiske gruppe, samt den tillatte belastningen i fysisk opplæringsklasse.
I tillegg til barn må foreldrene være klare for første klasse. Det er viktig å innse at barnet forandrer seg, skaffer seg nye interesser, blir kjent med nye mennesker hvis mening er viktig for ham. Det er ikke nødvendig å overdrive kravene til læreren eller den fremtidige studenten. Foreldre bør forklare barnet at læreren er en autoritet som respekteres. Tross alt, bare når foreldre og lærere jobber med barnet i samme retning, løser de kunnskapen som er mottatt i skolen, vi kan snakke om kvaliteten på utdanning av barn.
Ønsker å hjelpe fremtidens første-grader til å tilpasse seg nye forhold, tar foreldre ofte ulike forberedende kurs, skoler, klubber, bruker tjenester av veiledere, registrerer barnet i alle mulige sirkler. Noen ganger er belastningen urimelig for barn, de er klare til å hate trening, og er ikke i ferd med å bli skolebarn. Og noen ganger kommer barnet til første klasse etter forberedende aktiviteter, og hans kunnskap overstiger kunnskapsnivået til andre studenter. Dette fører til at han blir tvunget til å passere materiale som han allerede vet, blir kjedelig og ikke interessert i skolen. Den gamle gode "regelen med det gylne middel" vil bidra til å bestemme foreldrene for å være tilrådelig for barns forberedelse av barnehagen. Det viktigste er at for å delta på leksjoner på skolen, fikk barnet nye positive følelser og nye venner i tillegg til ny kunnskap.