Et av de viktige elementene i skolelivet er lekser. Det er ikke noe problem hvis et barn kan organisere seg uten hjelp fra voksne. Men dette fenomenet er sjeldenhet. Foreldre vil selvsagt hjelpe barnet sitt. Men hvordan hjelper barnet med å forberede lekser slik at det ikke har noen negative konsekvenser?
Ifølge studien, når foreldrene deltar i prosessen med å lage lekser, kan resultatet enten være positivt eller negativt. På den ene siden akselererer foreldrene læringsprosessen, gjør det klart at læring er viktig, og viser også deres interesse for barnet. Men på den annen side kan hjelp noen ganger komme i veien. For eksempel kan et barn bli forvirret av forklaringene til foreldrene, fordi de kan anvende undervisningsteknikken, som avviker fra lærerens teknikk.
Mor og far burde være interessert i hendelsene som foregår i skolen. På denne måten kan relasjoner forbedres i familien, og foreldre vil vite nøyaktig hva som skjer i klasserommet med barnet, som i hans tilfelle i skolen.
Hvis barnet har problemer i skolen, er det veldig viktig å overvåke leksens ytelse. Nedenfor finner du noen praktiske tips for å hjelpe barnet ditt med å håndtere oppgaver:
- Barnet skal ha et eget sted hvor han skal utføre lekser. Et slikt sted bør være stille og ha god belysning. Under utførelsen av oppgaver bør du ikke la barnet sitte foran TV-apparatet eller i et rom der det er mye distrahering.
- Det bør sikres at alle materialer til oppdraget i barnet er tilgjengelige: penner, papir, blyanter, lærebøker, ordbøker. Det er verdt å spørre, kanskje et barn trenger noe annet.
- Det er nødvendig å lære barnet å planlegge. For eksempel er det nødvendig å bestemme hvilken tid barnet skal utføre lekser. I siste øyeblikk bør du ikke forlate kjøringen. Hvis oppgaven er stor i volum, er det tilrådelig å gjøre det i første halvdel av dagen, og ikke utsette kvelden på dagen før dagen med leksjonen.
- Atmosfæren rundt lekser bør være positiv. Det er verdt å fortelle barnet at skolen er viktig. Barnet tar over holdningen til ting, ser på foreldrene sine.
- Du kan prøve å gjøre den samme aktiviteten som et barn. Dermed vil foreldre vise hvordan det han lærer blir brukt i praksis. Hvis barnet leser, kan du også lese avisen. Hvis barnet gjør matte, kan du telle (for eksempel bruksregninger).
- Hvis barnet ber om hjelp, så hjelp meg, men dette betyr ikke at du må oppfylle oppgaven for barnet. Hvis du bare sier det riktige svaret, så vil ikke barnet lære noe. Så et barn kan bli vant til det i vanskelige situasjoner, alltid noen vil gjøre alt arbeidet for ham.
- Hvis læreren har informert om at oppgaven skal utføres i fellesskap med foreldrene, er det ikke nødvendig å nekte. Så kan barnet bli vist at skolen og hjemme livet er forbundet.
- Hvis barnet skal utføre arbeidet selvstendig, er det ikke nødvendig å hjelpe. Hvis foreldrene gir for mye hjelp i studiene, lærer barnet ikke å være selvstendig, han lærer mindre. Og slike ferdigheter vil være nødvendige for ham senere i sitt voksne liv.
- Regelmessig er det verdt å snakke med lærerne. Hold oversikt over leksene, da foreldre trenger å forstå oppgavens formål, og barnet har lært ferdighetene som måtte plantes.
- Det er nødvendig å lære å forstå forskjellene mellom komplekse og enkle oppgaver. Det er bedre å starte med komplekse oppgaver. I løpet av denne perioden er barnet på topp av oppmerksomheten. Da, når barnet allerede er slitent, vil han enkelt gjøre enkle oppgaver og vil kunne gå på ferie.
- Det er verdt å ta hensyn til barnets tilstand. Hvis du ser at han har vanskeligheter, blir opprørt og irritert, bør du gi ham en pause, og deretter starte oppgavene med nye krefter.
- Gode resultater bør oppfordres. Hvis barnet arbeider produktivt, bør det oppmuntres. For eksempel kan du kjøpe en favorittbit eller gå til en underholdende begivenhet.