Hvordan kan jeg si om et barn er klar til å gå på skole og studere?
Alle barn er svært lyse og uavhengige personligheter som reagerer sterkt på begrensningen av deres handlefrihet og tenkning. Men bare i utdanningsinstitusjoner er det mange restriksjoner, vilkår og regler som ikke alltid er klare for barnet, og derfor er det noen ganger meningsløst.
Erfarne lærere og psykologer bestemmer barnets beredskap for skolen, ikke bare på det intellektuelle, men også på barnets fysiske egenskaper. Disse to indikatorene er avgjørende for opptak til skolen, fordi spesifikkheten i læreplanene i våre regioner antar den maksimale arbeidsbelastningen til barnet, både intellektuelt og fysisk, for eksempel evnen til å bære en hel ryggsekk av bøker og notatbøker til skolen og utføre oppgaver i fysisk opplæringsklasser.
Ved vurderingen av om et barn er klar til studier, bør barnets ønske om å gå inn i skolen også tas med i betraktning og lærer hva slags mening han har om skolen og om læring som helhet. Mest raskt vet barnet mye om skolen fra barnehage lærere, foreldre og venner, og vil strebe etter å gå i skole så snart som mulig, siden den allerede er "stor". Men et veldig forstyrrende faktum er at barnet ikke vil studere eller gå på skole. I dette tilfellet må du finne ut årsakene til denne motviljen og raskt finne måter å eliminere et slikt problem, siden selv de mest talentfulle barna ikke vil kunne oppnå akademisk suksess hvis de ikke vil ha det.
Og den siste, den viktigste faktoren av et barns beredskap for skolen er hans tenkning, evnen til å analysere informasjon og reflektere over oppgaven ved hånden. Noen foreldre forstår dette som et barns evne til å lære materialet, men for en kvalitetsopplæring bør barnet kunne tenke på oppgaven satt av læreren og trekke konklusjoner i stedet for å "huske" programmet uten å forstå emnet.
Forbereder seg på skolen - når skal du begynne?
De fleste psykologer og pedagoger tror at å forberede et barn for skole begynner i tidlig alder, fra fødselen. Dette er riktig, siden i barnehagen og kommuniserer med foreldre får barnet sin første kunnskap. I utgangspunktet er denne kunnskapen selvfølgelig generell, designet for et vanlig barn. Derfor bør barnets førskoleutdanning ta hensyn til det faktum at alle barn er forskjellige og har forskjellige talenter, som må utvikles og oppmuntres. Det er også viktig å analysere barnets evner, å identifisere fordelene og ulempene i utviklingen, og om mulig prøve å rette opp disse utviklingsmanglene og kunnskapshullene. Hvis problemet ikke kan løses selvstendig, er det tilrådelig senest ett år før opptak til skolen å kontakte en spesialist for å få hjelp til å forberede seg på skolen.
Et utmerket forberedelse til skolen kan også være spesielle kurs for førskolebarn, som er organisert i grupper på skolen. Å studere i slike grupper hjelper barnet ikke bare med å få ny kunnskap, men også å bli vant til et nytt miljø og jobbe i en gruppe mennesker. Disse gruppene registrerer vanligvis barn i alderen fem til seks år, og hovedundervisningsmetoden i disse gruppene er barnets gradvise utdannelse i grunnleggende tegne-, skrive- og skriveferdigheter. Men ikke gi barnet uttrykk for kurs, fordi en rask trening for å "drive" barnets kunnskap, kan danne en sterk avvisning av skole og skole.
Også hovedfaktoren i å undervise et barn i grupper for førskolebarn er utførelsen av individuelle lekseroppgaver. Hjemmearbeid hjelper foreldre bedre å forstå deres barns evner og hjelpe ham med å fylle hullene i kunnskapen.
For tiden argumenterer mange foreldre og lærere om hvilken kunnskap et barn skal gå i skole. Det vanligste og riktigste er oppfatningen at før du går inn i skolens foreldre eller barnehage lærere, bør du gi barnet den første kunnskapen - å vite bokstaver og tall, evnen til å lese små ord, tegne med blyanter og malinger, skjære ut saksbilder ... Hvis det er tvil om barnets beredskap, Det er bedre å konsultere med sine fremtidige lærere om hva kravene er for fremtidige studenter. Ved mangler i barnets ferdigheter kan foreldre rette dem uavhengig.
Men det viktigste er at når du forbereder et barn for skolen, er det nødvendig å ta hensyn til hans individuelle evner og vurdere hans barns talenter, tilpasning i nye sosiale grupper. En korrekt vurdering av disse kvaliteter og hjelp i tilfelle problemer vil hjelpe barnet til å tilpasse seg til skolen og motta læringsprosessen, ikke bare kunnskap, men også glede og glede.