Den seks og syv år gamle er første gang han går på reise gjennom skolelivet. Familien er ikke lenger den viktigste og eneste faktoren som påvirker livet hans. I skolen akselererer sosialiseringsprosessen, og alle utviklingsområder utvides og utdypes. Samtidig øker kravene til barnets ferdigheter, både fysisk og intellektuell, kraftig.
Kroppsform
Hos barn i alderen 5 til 7 år oppstår en gradvis økning i høyde og vekt, men de viktigste forandringene forekommer i kroppsforholdene og de enkelte delene. Pannen og magen blir flattere, armene og bena er tynnere, nesen er tydelig skildret, skuldrene blir tynnere, og taljen er mer uttalt. For tennene, i en alder av 6 år bryter den første store molartanden ut.
Små motoriske ferdigheter
Mellom 5 og 7 år får barn flere og flere manuelle ferdigheter, som for eksempel bruk av perler, knapper, blyanter, penner, fargestifter og pensler. I skolen lærer de å skrive alle bokstavene i alfabetet, hvis de ikke har lært dette før, og er opplært til å trekke bilder mer nøyaktig.
forståelse
Femåringer kan ikke korrekt vurdere sin fart og styrke. For eksempel vil de plukke opp ting som er for tunge for dem. De trenger spesielle instruksjoner om gatetrafikk, fordi de ikke forstår at bilene kjører raskere enn de tror. Ved en alder av syv har barn en følelse av fart. Imidlertid er den hyppigste dødsårsaken i denne aldersgruppen fortsatt trafikkulykker. Bevissthet manifesterer seg hos barn og opptil 5 år, men i en alder av 5 til 7 blir det mer merkbar.
Grunnleggende ferdigheter
På skolen må barna lære grunnleggende om lesing, skriving og aritmetikk. Enkelheten som de gjør dette har en betydelig innvirkning på selvtillit og selvtillit, som vil forbli i mange år. Derfor er trening ekstremt viktig. Når et barn går i skole, slutter scenen for preoperativ tenking og scenen i betongoperasjoner begynner (utviklingen av logisk tenkning). De er imidlertid ikke i stand til å oppleve abstrakte begreper. Begrensning av tenkning i scenen med spesifikke operasjoner er tydelig synlig hvis du spør et femårig barn for å forklare meningen med ordtaket: "Du kan føre en hest til å drikke, men du kan ikke få det til å drikke." I begynnelsen kan barnet se forvirret ut. Han vil si at hesten ikke er tørst eller at hesten skal drikke når den vil. Barn er sikre på at hesten ikke blir tvunget til å drikke, hvis hun ikke vil ha det. Utviklingen av logisk tenkning er en av de viktigste prestasjonene for barn i grunnskolealderen. Gjennomgangen av denne scenen fører til følgende - fremveksten av abstrakt tenkning. I denne alderen må uforklarlig barndomsfrykt, for eksempel frykt for at det er et monster under sengen, passere. Også, imaginære venner bør forsvinne og troen på far Frost blir stilt spørsmålstegn.
sosialisering
Sosialisering er prosessen med barns forståelse av sosiale normer for atferd som inkluderer sosiale verdier, sosiale holdninger og overbevisninger. Barnevennskapet om vennskap utvikler seg fra et konkret og øyeblikkelig nivå til et abstrakt nivå, med elementer av tillit, lojalitet og kjærlighet, selv om det ikke er noe annet barn i rommet. Å besøke skolen gir barnet muligheten til å observere og raskt utvikle komplekse kommunikasjonsevner. Egocentrismen forsvinner nesten helt. Skolen er et kraftig sosialiseringsverktøy. Dette forenkles av ulike typer fellesaktiviteter, som for eksempel å jobbe i en gruppe, delta i forestillinger, sportskonkurranser og spill, samt å jobbe i par og i et lag. Slike viktige livsferdigheter som tålmodighet, evnen til å samarbeide og lederens kvalitet, dannes nettopp i skolen.
hus
Når barn kommer tilbake fra skolen om ettermiddagen, kan de være i en opptatt, spennende stemning, full av inntrykk av deres prestasjoner for dagen. Men de kan bli trette, irritable, kreve litt snacks, hvis middagen ikke er klar. En av grunnene til at barn vanligvis er sultne på dette tidspunktet, er at barnets spising fortsatt er regulert av foreldrene, ikke av et fysiologisk behov. Etter perioder med hjernevirksomhet trenger barn hvile, så spill i denne alderen er fortsatt en viktig del av utviklingsprosessen.
Strømforsyning
De fleste TV-reklame rettet mot barn inneholder informasjon om leker og spill, melprodukter, søtsaker, sjokolade og søte kulsyreholdige drinker. Barn er overbevist om at det bare er det de ser i reklame. I denne alderen ser barna forskjellen på konvensjonelle programmer og reklame, men de kan fortsatt ikke forstå at reklame eksisterer bare slik at folk kan tjene penger. I dag får barna mer fett, sukker og salt fra maten enn forrige generasjon. De er mindre engasjert i fysisk utdanning og fører en mer ubevegelig livsstil. Dette bekreftes av mange studier utført siden 80-tallet i forrige århundre. Lette snacks og mat til matlaging kan være en tredjedel eller til og med det meste av rasjonen av barn i denne alderen.
■ Nyt å studere på skolen.
■ Lær ved eksempel og del med familien i klubber, ungdomsgrupper eller besøk søndagsskoler.
Har utviklet kognitive ferdigheter.
■ Evnen til å leke med jevnaldrende, søsken og søsken er sterkt forbedret.
■ Gradvis utvikling av beskyttelsesmekanismer.