Autisme er en sykdom som kan forekomme hos barn i svært tidlig alder. Mange foreldre oppfatter en slik diagnose nesten som en setning. Men for barn med autisme, er det spesielle treningsprogrammer som hjelper dem gradvis til å bli som fullverdige individer i samfunnet som deres andre jevnaldrende.
Generaliseringstrening
Nå skal vi snakke litt om metodene for å lære barn med autisme. Det skal bemerkes at et barn med autisme ofte har problemer med generalisering. Det vil si hvis du og jeg kan trekke konklusjoner som oppsummerer hva vi har sett og hørt, bør et barn med autisme spesifikt forklare hva han egentlig trenger å gjøre for å oppnå et bestemt mål. For å lære barn med autisme, må du bruke teknikken "Mekling i generalisering."
Hva er kjernen i denne teknikken? Det er at barnet ikke går seg vill i spontane situasjoner. Det vil si at det er nødvendig å trene ham til å oppleve komplekse instruksjoner slik at han senere kan forstå forklaringene dine og raskt utføre de nødvendige tiltakene. I samsvar med denne metoden må du kunne forutse situasjoner på forhånd og forklare dem for barnet. Hvis du for eksempel vet at han vil ta leketøy, men ikke vet hvor det er, fortell barnet umiddelbart følgende: "Hvis du vil spille, bør du (for eksempel) åpne en andre boks og få leker der ute."
Også, barn må umiddelbart forklare alle spillene. Autistiske mennesker trenger å forstå nøyaktig hvordan man får resultatet og hva er det ultimate målet. For eksempel, hvis pjokken folder gåter, fortell ham umiddelbart: "Spillet blir ferdig når du bretter alle brikkene i dette bildet." I dette tilfellet vil han forstå hva som er nødvendig for ham og begynne å utføre oppgaver.
Undervisning for å fokusere oppmerksomhet
Mange barn med denne sykdommen har manglende evne til å fokusere oppmerksomheten. I denne situasjonen fungerer de forskjellige tegnene som fungerer som et hint veldig bra. De kan være både visuelle og verbale. Du må "gi" barnet et sett med tegn, husk som han vil raskt navigere situasjonen og ikke bli forvirret.
Å lære å generalisere er å forbedre reaksjonene som må ha hatt i en ny situasjon når barnet ikke var forberedt på det. Enkelt sagt, hvis du stadig forklare for ham hva du trenger å gjøre for å få det ønskede resultatet, over tid vil barnet selv lære å oppnå det.
Strategier for å lære generalisering
Så, videre vil vi fortelle hvilke strategier som innebærer læring å generalisere.
Først av alt er det selvfølgelig en forklaring på de tidligere forholdene, med gradvis innføring av distraherende symboler, som barnet kan støte på i miljøet. Det vil si at hvis du i utgangspunktet klart angir hva du trenger å gjøre, forklarer du med tiden at du tilbyr situasjoner der noe uventet vises for barnet.
Også, denne teknikken innebærer å velge faktorer som kan foregå situasjoner og deres gradvise forandring, som det gjør i det virkelige liv.
Forklaring av mulige konsekvenser av situasjoner. I utgangspunktet er de kunstig opprettet, og blir deretter naturlige. Det vil si at hvis du i utgangspunktet kan fortelle et barn at hvis han ikke adlyder, skjer noe uvirkelig, så til slutt kan du allerede fortelle ham at dårlig oppførsel fører til ganske reelle straffer.
Konsekvensene som kan oppstå, bør være så nært som mulig i det naturlige miljøet. For å gjøre dette må du gradvis øke tidsperioden eller bruke helt forskjellige typer konsekvenser. Dermed vil barnet gå utover en enkelt situasjon og lære å oppleve variasjonen i ulike hendelser og resultater.
Og det siste å huske er å skape spesielle forhold i et naturlig miljø som vil oppmuntre barnet til å generalisere og oppmuntre denne handlingen.