Hvis foreldrene er seriøse og ansvarlige for oppdragelsen av barnet, er utviklingen av barnet svært vellykket. Barnets fjerde år er ganske viktig fra et psykologisk synspunkt. Hvis et barn besøker en barnehage, bør foreldrene holde nær kontakt med lærere og lærere for å konsolidere kunnskapen og ferdighetene som barnet mottar der. Hvis det er planlagt at barnet skal bli tatt opp hjemme, bør foreldrene forsiktig forberede seg, inkludert den nødvendige litteraturen.
Engasjere i oppdragelse av barnet i det fjerde år av livet, er det nødvendig å oppmuntre alle sine prestasjoner, og ikke å kritisere og holde fast for noen feil. En god oppmuntring til babyen vil være et normalt smil, hengiven og godkjent ord. Hvis du oppdra barnets selvtillit, så vil barnet strebe etter mer, det er ekstremt nødvendig for ham å føle seg en følelse av suksess. Men ikke glem at overdreven ros slapper av, og alvorlighetsgrad herdes og undertrykker. Hvis barnet ikke kan oppfylle noen forespørsel eller krav, kan han få følelse av hjelpeløshet og hjelpeløshet, med voldsom holdning til foreldrene sine.
Tiltaket er nødvendig i alt, inkludert i utdanning. Du kan ikke overdrive med styringen av barnets oppførsel, beordre og korrigere det, foreslå at barnet ikke er så sannsynlig å lære å ta avgjørelser alene. Særlig skadelig i utdannelsen av ufullkommenhet: det er tider når barnet ikke er i det hele tatt betalt tid, og i det minste kan barnet høre en uheldig "tirade" på utdanning. Skarp eller kommandertone, uhøflighet fører til at barnet protesterer. Og selv om barn i en liten alder raskt og enkelt glemmer klager, er det ikke verdt å misbruke denne kvaliteten. Det første som foreldrene må gjøre, er å revidere liv og livsstil i familien, vaner og forhold mellom medlemmene.
Spillet for barn er ganske alvorlig aktivitet. Voksne trenger å forstå at i barnas spill er det elementer av fremtidige arbeidsprosesser, og derfor bør foreldrene sendes og delta i dem.
Opptil tre år har barnet nok leker og voksne samfunn til å spille, men etter fire år er det ikke nok. Barnet begynner å søke kommunikasjon med andre barn. Barn pleier som regel å kommunisere med barn eldre enn dem, og hvis de ikke aksepterer dem, tar de fornærmelse. De har en følelse av at de allerede vet mye, og de vil virkelig vise det. Derfor blir kommunikasjon med barn i deres alder ekstremt nødvendig. Hvis det er mer enn ett barn i familien, er dette ønsket til dels tilfredsstilt. Ikke begrenset kun barnets kommunikasjon med familiemedlemmer. For å utvikle seg normalt, trenger barnet vennevenner - det er med dem som barnet kan føle på like måte. Når du kommuniserer med andre barn, vil barnet kunne lære å forsvare sin mening, så vel som å regne med andres meninger. Det er i denne alderen at vedlegget begynner å dukke opp, som til en viss grad er kimen av vennskap.
I slike barn er tenkning mer konkret. Barnet best lærer hva han ser tydelig, han prøver å lære alt fra sin egen erfaring. Mest av alt er han interessert i handlinger av voksne som prøver å gjemme seg. Barnet husker ikke alt, men bare det som imponerte ham. Samtidig prøver alle barn å etterligne voksne, som i noen situasjoner er veldig farlig, fordi barna ennå ikke har dannet konseptene "godt" og "dårlig". Barn etterligner ofte det som voksne nektet forbyder barn å gjøre, men de tillater seg selv å gjøre det. Derfor, i nærvær av barn, bør man oppføre seg nøye uten å ta handlinger og handlinger som ikke er et godt eksempel på imitasjon.
Ved å gjøre noe, prøver et barn på 3-4 år ikke å gjøre noe godt eller gjøre noe, fordi det er nødvendig, gjør han det fordi han er interessert og ønsker. Derfor er det viktig å utdanne barn om hvordan man skal handle i visse situasjoner, hva som kan gjøres og hva som ikke kan gjøres: ikke å ta bort leker, men å dele dem, koordinere deres ønsker og ønsker fra andre barn, etc.