Med fremkomsten av metoder for tidlig utvikling i slutten av forrige århundre, blir spørsmålet om å undervise all slags visdom relevant nesten fra den første dagen av fremveksten av krummer til lys. Men vi vil ikke gå til ekstremiteter, gå for langt, og generelt "voldte" barnet med bokstaver og figurer. Vi vil forsøke å skape alle betingelsene for en naturlig og hyggelig intellektuell utvikling, og begynne med noen viktige regler som vil bidra til å gjøre klasser med babyens baby hyggelig og Innovative metoder for omfattende utvikling av barnet - gjenstanden i artikkelen.
Gjør ingen skade!
Dette er hovedregelen for enhver manipulering som utføres på eget, kjære barn. Spørsmålet er hva som er galt med intellektuell utvikling, bare en god fordel. Det var ikke der. I motsetning til ditt ønske om å bli foreldrene til den nye Mozart eller Sophia Kovalevskaya, kan barnet (og hvilken natur det er innebygd i) ha sin egen syn på dette.
♦ Barnet skal være klar til å lære - ikke motstå leksjoner, absorber gjerne ny informasjon nøyaktig i den grad han er klar til å lære det.
♦ Det er ikke lurt å begynne å trene på bakgrunn av dårlig helse eller forvrengninger, endringer og stress i barnets liv (brudd på daglig rutine, introduksjon av utfyllende matvarer, flytting, avvenning).
♦ Leksjoner med en baby bør bygges i form av et spill, ikke vare for lenge (de første klassene kan vare i 30 sekunder, gradvis øke varigheten til 1-2 minutter).
♦ Hvis du opplever motstand fra barnet, må du ikke insistere og tvinge ham til å gjøre det.
Metodikk av Masaru Ibuki
Teknikken til denne innovatøren (ikke en psykolog, ikke en lærer, men grunnleggeren av Sony Corporation og barnets far, pasienten med cerebral parese) er basert på mottoet "Etter tre er det for sent". Dette er navnet på boka av den berømte japanske, som blåste opp alle de eksisterende ideene om oppdragelse av barn på 1970-tallet. Forfatteren insisterer på at opp til tre år opplever menneskehjernen et lyst og unikt utviklingsstadium: i denne perioden opprettes opptil 70-80% av nevrale forbindelser mellom hjerneceller. Samtidig faller 90% av slik intensivt arbeid på det første året av barnets liv. Hva er trening? I det gir du barnet å studere en helt annen vitenskap. Masaru Ibuka mente at "algebra for et barn ikke er vanskeligere enn aritmetisk", det vil si at det nysgjerrige sinnet til et barn er i stand til å absorbere stor mengde informasjon til tross for den tilsynelatende kompleksiteten, mens forfatteren av teknikken insisterte på å jobbe med nesten de opprinnelige kildene. krummer, ikke prøv å pakke den inn i dine "begrensede" ideer, se de opprinnelige kildene - alle verdiene i verdens sivilisasjon. La barnet i den tidligste alderen se bildene av flotte kunstnere, høre arbeidene til flotte musikere, bli forelsket i diktene til store diktere. En stor aksent i teknikken til Masaru Ibuki er gjort på studiet av fremmedspråk og musikk. Ibuka trodde at en tidlig bekjentskap med musikk gjør barna ikke bare utviklet gjennom årene, men lærer dem også å konsentrere seg, være i harmoni med seg selv og verden rundt dem. Gjennom studiet av musikk i en tidlig alder vil barnet senere lett kunne klare alle andre vitenskap. Stor betydning var knyttet til den fysiske utviklingen av barnet. Masaru Ibuka mente at barn fra fødselen skulle bli lært å svømme, så snart de står på føttene - skate. Så hos barn utvikler samordning av bevegelser raskere og bedre, kropp og muskelskjelett dannes.
Metoden til Nikolai Zaitsev
Hvorfor lære å lese og telle et barn som ennå ikke vet hvordan man skal snakke? For at han allerede ved bevisst talt kunne vite alt dette. De unge nørdene blir tatt opp av teknikken til den nå kjente russiske lærerinnovatoren Nikolai Zaitsev. Zaitsevs teknikk er basert på arbeid med kuber med stavelser og veggbord. Barnet lærer å legge til ord fra stavelser, fortsatt ikke å kunne snakke. I dette tilfellet er kubene forskjellig fra hverandre i lydpåfylling, slik at prosessen med å huske det "uforståelige" for barnets varehus blir lettere. Til settet av kuber er festede bord på veggen, som det er nødvendig å jobbe daglig (vis krummer av lagerhus og stemme dem) og en kassett eller disk med samme stavelser sang av motivet av kjente barnesanger. Dette bidrar også til rask og enkel memorisering. Teknikken gir et utmerket resultat, og er akseptert som en måte å lære på lesing i noen barnehager. Engelsk og engelsk stavelser.
The Glen Doman Method
Denne teknikken ble opprinnelig utviklet for barn med nedsatt hjernens utvikling. I lys av systemets suksess har den også blitt brukt på sunne barn. Forfatteren, lege-nevrofysiologen Glen Doman, trodde at ved å påvirke en av de menneskelige sansene, kan man stimulere utviklingen av hele hjernen som helhet. Så viste barnet daglige spesielle kort (for eksempel 10 kort i 10 sekunder), oppnådde legen fantastiske resultater - småbarn som slengte seg bak i utviklingen, med 2-3 år, var i ferd med å få tak i sine sunne koevaler. Kort kan gjøres av seg selv (på en hvit bakgrunn i en rød stor skrift er forskjellige ord skrevet), men det er mulig, og å kjøpe, er det smertefullt arbeidskrevende denne oppfinnelsen - å gjøre dem selv. Kortene er vist av tematiske blokker (for eksempel fugler eller gjenstander av interiøret). Noen er ledsaget av bilder.
Teknikk Cecil Lupan
Etter å ha prøvd på sine døtre, tok teknikken til Glen Doman, skuespilleren og moren Cecil Lupan, seg for å modernisere den litt. Så hennes eget tidlig læringssystem ble født. Cecil Lupan mente at de første 12 månedene av et barn er svært viktige for hans utvikling, i løpet av denne tiden er det opprettet tillit til verdens velvilje, alle fem følelsene utvikler seg, barnets motoraktivitet. Det bør brukes hvert minutt til fordel for å utvikle krummer. Bruk det ofte på hendene dine (dette stimulerer taktile opplevelser), snakk mer med det, synge sanger, fortell dikt, hente leker fra forskjellige materialer (utvikler små motoriske ferdigheter). Som undervisningsmateriale brukte Lupan selvlagde tematiske encyklopedi. Slike encyklopedi kan kjøpes i dag, men du kan selv gjøre det. Så samle utklipp fra forskjellige magasiner, gamle bøker, illustrasjoner fra Internett, dedikert til ett tema (for eksempel fugler eller transport). Ta et album for tegning, lim inn ett bilde på hver side, og skriv det under store blokker. Kravene til illustrasjoner er som følger: De bør være like ekte og klare som mulig, det er ønskelig at det ikke er unødvendige detaljer på bildet, for ikke å skape forvirring i barnet.
Metodikk av Maria Montessori
Dette er trolig den mest populære teknikken blant lærere i barnehager og tidlig utviklingssenter. Det didaktiske materialet til dette treningssystemet kan lett bli funnet i nesten hvilken som helst leketøybutikk. Dette er alle slags rammer-liners og snørebånd. I tillegg brukes en stor mengde kjærlighet blant voksne og barn (men eldre) av ulike spill for utvikling av fine motoriske ferdigheter (sortering og sortering av forskjellige størrelser av bønner og frokostblandinger, for eksempel). Maria Montessori mente at voksne må sterkt oppmuntre barnet til å ta selvstendig handling. Det er ikke for ingenting at den mest berømte boken fra denne forfatteren heter "Hjelp meg selv å gjøre det." Hvordan kan du bruke dette systemet til å undervise barn i opptil et år? Stimulere eventuelle forsøk av barnet å lære noe, lære, velg leker til barnet av forskjellige materialer, noe som gir smulingen muligheten til å røre for eksempel, for eksempel hvordan silke og grov ullduk er forskjellig, når barnet lærer å sitte trygt og begynner å leke med pyramider og kuber (fra 7-8 måneder), gi ham plastikkkopper størrelse, la dem prøve å sette dem inn i en annen, samtidig som de mestrer begreper som "mer-mindre". Å gi krummer muligheten til å sette pris på forskjellen mellom for eksempel bønner og erter, ikke la en liten forsker alene med dine skatter - han kan svelge dem eller sette dem i en tut.
Teknikken til Maria Gmoshinskaya
Denne teknikken er utformet ikke så mye for å lære barnet hvordan man tegner, hvor mye for babyens overordnede utvikling. Arbeidshåndtak, baby aktiverer nerveender på fingrene, noe som igjen påvirker utviklingen av hjernen som helhet. Du kan begynne å tegne fra ca 6 måneder, når barnet lærer å sitte trygt. Ta et stort ark Whatman, sett ham på barnet og vis ham hvordan du kan tegne. Nemlig - å dyppe fingrene, og til og med hele pennen i malingen og kjøre langs et stykke papir. Du kan tegne med både venstre og høyre hånd. Generelt, prøv å ikke begrense barnet til sine ideer om "riktig tegning", tro meg, på grunn av ikke-stempling og kreativitet i å tenke, vil barna gi et forsprang til enhver voksen. Forresten kan du ikke bare trekke med hendene, men med ben og andre deler av kroppen din. giftig, hypoallergen, egnet for spedbarn (de selges i barneleker og kreative varerbutikker.) Vær forberedt på at babyen ikke bare vil spyle seg, men også "male" alt rundt.
År med funn
Det første året av et barns liv er en fantastisk tid for utvikling av krummer. Aldri igjen i livet vil et barn ikke oppleve en periode med så rask vekst. Den utvikler seg i flere retninger samtidig: intellektuelt, følelsesmessig, fysisk. Dette er kjent for barnelærere og lærere. Derfor anbefaler vi ikke å gå glipp av en enkelt dag. Bruk disse 12 månedene for å hjelpe barnet til å takle stresset for å bli født, og også lære mye nytt, fantastisk. Og husk at den viktigste leksjonen for krummer nå er å lære at du elsker det.