Nesten hvert barn har sin egen frykt. Men hvis noen barn kan takle dem alene eller med foreldres hjelp, så trenger andre spesialklasser for å rette opp barns frykt. Slike leksjoner blir undervist av psykologer i skoler og barnehager. Noen lærere og lærere tar disse leksjonene alene. Hva er særegenheten og meningen med å gjennomføre klasser for å rette opp barns frykt?
Identifisere frykt
Den første fasen er testing. Ofte utføres det blant alle barn for å identifisere hvem som trenger rettelse. Barn er som spesielle tester utviklet av psykologer som bidrar til definisjonen av frykt. Betydningen av testene er å beskrive bildene og svarene på enkelte spørsmålstegninger. Etter at testingen er fullført, identifiseres en gruppe barn, som trenger korreksjon. Det faktum at barnet har problemer, informerer foreldrene umiddelbart. Læreren eller psykologen skal snakke med foreldrene, forklare hva som egentlig kan bli årsaken til barndomsfrykt og foreslå hvordan man skal håndtere det.
Metoder og korreksjonsmetoder
I neste fase begynner direkte arbeid å rette opp barns frykt. Den inneholder mange forskjellige øvelser som hjelper barnet til å slutte å være redd for visse ting. Først av alt blir avslappingsøvelser brukt til å eliminere frykt. De hjelper babyen å slappe av, ikke overexert. Takket være slike øvelser begynner barna å synke inn i sin indre verden, og beveger seg vekk fra det de er redde for.
Videre går læreren eller psykologen til øvelser om konsentrasjon. I dette tilfellet må barnet lære å fokusere på sine følelser og følelser. Disse øvelsene hjelper ham til å forstå hva som egentlig forårsaker hans frykt. For eksempel er barn ikke redd for mørket, fordi det er bare mørkt. Barns frykt gir opphav til forskjellige ting, hvor manifestasjonene kan begynne i mørket. Psykologen hjelper barnet til å forstå dette og å skille betongen fra den generelle.
Under korreksjonsklasser brukes ofte ulike musikk, noe som bidrar til å distrahere fra hva barnet er redd for, skifter oppmerksomhet. I tillegg begynner god positiv musikk over tid med å være tilknyttet babyen med det han fryktet og forskjøvet frykt. I dette tilfellet fungerer psykologen med positive følelser som kan forstyrre negative, ved hjelp av det faktum at barnet er hyggelig og like.
Selvfølgelig inkluderer klasser for å korrigere frykt alltid spill. Igroterapiya er en av de mest effektive metodene. Barn ødelegger frykten under spillet. De tilbys å spille ulike skitser, tegn der det er frykt. Spillene er bygget på en slik måte at barnet til slutt innser at han er sterkere og smartere enn det han er redd for. Dermed er frykt for noe overkommet.
En annen måte å korrigere frykten på er kunstterapi. I dette tilfellet tegner barna hva de er redd for, og deretter bruker du en serie tegninger, forsøk å fortsette historien. I dette tilfellet oppnår psykologen at det endelige bildet symboliserer seier over frykt.
Også, babyer gis ulike massasjer som beroliger og slapper av i musklene, lindrer spenningen.
Under leksjoner om korreksjon av frykt, er psykologens hovedoppgave å godta barnet som han er. Et barn kan aldri dømmes for det han er redd for, og er ikke seriøs om det. Han må forstå at du er på hans side og virkelig vil hjelpe. Også, det er aldri verdt å justere barnet, påskynde prosessen. Hvis læreren bruker korrigerende spill, må han gå gjennom med barnet alle trinnene, uten å prøve å gjøre noe raskere. Selv om barnet ikke kan passere noe i lang tid, er det nødvendig å vente og hjelpe ham, ellers vil igroterapiya bare ikke gi resultater. Under spill må voksne ikke kommentere spillet, med mindre det er direkte relatert til korrigeringen. Og en grunnleggende regel er retten til å improvisere. Selv om psykologen har utarbeidet et bestemt scenario, har barnet all rett til å avvike fra det, og dette bør hilses velkommen.