Så spør de fleste foreldre ikke lenger om de trenger å forberede seg på skolen med barnebarn. Svaret er åpenbart: selvfølgelig ja! Selv om ... I skolen vil de fortsatt lære alle ... La barnet fortsatt gå. Og hvis du begynner å trene, så hvordan? Hva skal jeg lære først? Her er de grunnleggende tvilene og spørsmålene til alle foreldre. Og som et resultat - feil, "puffed up" som vi da må våre barn. Hva er de viktigste feilene til foreldrene til fremtidige førstegangere? Les, finn ut og korrigere deg selv.
Det bør ikke glemmes at undervisningen i skriving og lesing er underlagt en grunnskolelærer. Derfor, når et barn går inn i skolen, blir oppmerksomheten ikke trukket til leseferdighet, men til hvor vellykket barnet ditt viser beredskap for undervisning. Det er nødvendig å ta hensyn til at vår moderne læreplan gir de høyeste kravene til kunnskapsnivået til fremtidige studenter. Men bare foreldre oppfatter deres barns beredskap for skolegang på forskjellige måter. Noen mener at barnet skal kunne lese, telle og skrive. For andre er det en stor butikk med forskjellig informasjon og kunnskap. Fortsatt andre mener at deres barn burde plodding, kunne fokusere på en bestemt sak. Mange foreldre tar for barnets vilje til å gå i skole. Selvfølgelig er hver av dem rett på sin egen måte, men bare delvis.
Faktisk er beredskap for skolen en slags "blanding" av barnets fysiske og psykologiske utvikling. De fleste av barna, ifølge eksperter, modner til syv år. På dette tidspunktet kan du trygt gi et barn til skolen. Formelt. Men tingen er at naturen ikke har noen strenge aldersgrenser. Og ferdighetene som blir dannet hos noen barn i en alder av syv, er andre utviklet kun til åtte. Derfor må foreldrene selvstendig vurdere sitt barn fra forskjellige vinkler. Og så er det opp til meg å bestemme om jeg skal gi den til første klasse nå eller vent litt lenger.
Barnet er normalt klar til å gå i skole fra en alder av seks år. Men bare på grunn av sin absolutte helse. Helse er det viktigste for vellykket undervisning av den fremtidige skoledrengen. Men dessverre har mange barn avvik - fysisk eller psykisk. Nesten 40% av førstegradene blir syk hver annen måned, og blir syk i 7-10 dager. Og dette fører uunngåelig til manglende leksjoner og mangler i kunnskap. Slike barn synes det er vanskelig å få matematikk, skrive, lese. Hvis barnet ditt ofte er syk, ikke skynd deg inn i skolen, men sørg for å forbedre helsen.
Feil nr. 1. "Det vil passere med alder".
Langt før Andryushas ankomst i skolen bestemte foreldrene seg for at sønnen deres nødvendigvis skal studere i en spesialskole med grundig studium av fremmedspråk. Til tross for at Andrei på grunn av forkjølelse ofte savnet klasser i barnehagen, forsøkte foreldrene å håndtere ham hjemme hos ham, lese og løse logiske problemer. Og veldig vellykket ble gutten gitt veldig enkelt. Han lærte bokstavene og var allerede flytende og trygg på å lese stavelsene, var i stand til å gjenopprette lesingen og huske de lange diktene. Men Andrei uttalte ikke alltid lydene tydelig og tydelig. Selvfølgelig vil en rettidig konsultasjon med en taleterapeut hjelpe til med å identifisere problemer og starte klasser i tide for å korrigere tale. Men foreldrene trodde at det ville passere med alderen. I mellomtiden ble guttenes vanskeligheter forårsaket ved å kopiere elementer av bokstaver, tall og mønstre. Og dette indikerer mangelen på utvikling av visuell-motorisk koordinering og krever psykologisk trening for å utvikle gode motoriske ferdigheter i hendene.
Resultatene av forskningen er slik at utilstrekkelig taledannelse er en svært vanlig ulempe, funnet hos nesten 60% av førstegradene. Det handler ikke bare om stammering og stamming, men også om feilaktig uttale lyder, manglende evne til å skille mellom lyder i ord. Ikke glem det lille ordforrådet, manglende evne til å lage en historie på bildene og gjennomføre en dialog. Slike barn lærer nesten ikke å skrive og lese flytende.
Så snart du merker noen problemer med barnets tale, vær sikker på at du begynner med en taleterapeut. Og husk: slike barn anbefales ikke for skoler med grundig studium av fremmedspråk. I tillegg indikerer noen taleforstyrrelser et svakt nervesystem hos barnet. Vær oppmerksom på om barnet sover godt, ikke bekymre deg for sin frykt, overdreven irritabilitet. Har han obsessive bevegelser, biter han på neglene sine. Hvis det er flere av de ovennevnte tegnene, må du søke råd fra en pediatrisk psykoneurolog.
Derfor kan vi si at Andrei ikke var fullt klar for skolen. Men det er viktig å forstå at gutten ikke er klar for skolen som hans mor valgte for ham - med en stor språkbelastning og overdrevet generelle krav. I dette tilfellet vil det være å foretrekke å gi et barn til en enkel generell utdanningsskole.
Feil nummer 2. "Hjem" barn.
Ira har allerede blitt 6 år gammel. Hun er veldig glad, sosial, nysgjerrig jente. Hun snakket godt og riktig, fremtredende lyder, raskt memoriserte dikt og til og med leste enkle tekster. I tillegg hadde hun alle de nødvendige ideene om matematikk og var veldig glad i å tegne. Ved første øyekast var jenta helt klar for skolen. Men det var en "MEN": På grunn av foreldrenes konstante sysselsetting tok Ira opp en bestemor og bestefar. Irina gikk ikke til barnehagen. I et forsøk på å beskytte jenta fra noen problemer og gi henne det beste, var de nært av Ira veldig bortskjemt og omgjort til et lunefullt "nei" og "must" barn. Selv ikke ønske, bidratt bestemor og bestefar til barnebarns følelsesmessige underutvikling.
I begynnelsen av skolingen bør barnet være godt følelsesmessig stabilt. Tross alt er skolen ikke bare leksjoner, men også lærere og klassekamerater. Mellom klassekamerater bryter konflikter ofte, stridigheter og relasjoner med lærere er ikke alltid jevne. Barn som er bortskjemt med overdreven omsorg og kjærlighet, er vanskelige å skremme og motstå på skolen. Og etter at de bare nekter å gå dit. I tillegg er "hjemme" barn ofte absolutt ikke tilpasset det innenlandske liv. De har mye problemer med å knyke opp knappene sine, knytte skoene sine, samle raskt sine ting. Trifles, men som et resultat vil barnet ta lang tid å tinker på endringene, sent for turer, ikke har tid til å spise.
Selv i skolen er evnen til visse sterke viljeinnstillinger ekstremt viktig. I stedet for "Jeg vil - Jeg vil ikke ha", må barnet tvinge seg til å utføre bestemte handlinger, og for en viss tid. Slike evner kommer ikke av seg selv. Det er nødvendig å utdanne og utvikle viljen før du går inn i skolen. Dette tilrettelegges av tematiske spill, oppgaver og utførelsen av husholdningsoppgaver. Og selvfølgelig dannes alle grunnleggende kvaliteter av den emosjonelle-voluminære planen i barnas lag, i ferd med felles lek og studie.
Feil nr. 3. "God forberedelse."
Denis foreldre nærmet seg veldig alvorlig utdannelsen til sin sønn. Om tre år gikk han til dansen og bassenget. Og i fire - i skolen for tidlig utvikling, hvor han var engasjert i lesing, matematikk og fremmedspråk. Spørsmålet om hvilken skole sønnen skal gå til, stod ikke engang. Fra en alder av seks gikk Denis til grunnskolen på gymnasiet og, som forventet, begynte å bringe dusinvis. Men i andre klasse hadde Denis problemer: til skolen - med tårer, fra skolestående og ødelagt. Lærerens klager om uoppmerksomhet og manglende evne til å svare på et enkelt spørsmål. Og som et resultat - nedgangen i akademisk prestasjon. Hva skjedde?
Den vanligste feilen er bestemmelsen av et barns beredskap for skolen, basert på nivået på generell utvikling. Takket være tv, datamaskiner, vet et moderne barn mye om verden rundt seg. I tillegg håndteres de praktisk talt fra bleen. Naturligvis, til fem eller seks år med akkumulerte ferdigheter, synes foreldrene å være mer enn nok. Og ofte er det dette kriteriet som blir grunnleggende når man velger en skole. Som et resultat er barn rett og slett ikke klar for mer komplekse oppgaver og oppfyller kravene til foreldre og skolen de ikke klarer å gjøre. Derfor, for å unngå problemer, er det nødvendig å avgjøre om slike mentale operasjoner som minne og oppmerksomhet dannes på ønsket nivå.
Feil nr. 4. "Og jeg vil gå på skole."
Vanya er 7 år, og broren Seryozha er 6. Vanya går i skole i år. En vakker portefølje og skoleuniform er allerede kjøpt, penner, notatbøker og fargeblyanter har blitt utarbeidet. Og her, og Sergei prøver hele tiden på en portefølje og viser at han ikke kan tegne noe verre enn Vanya. Mine foreldre trodde: hvorfor ikke? Forskjellen mellom gutter i året. La og gå sammen til skolen, samtidig vil det ikke kjede seg og kunne hjelpe hverandre. I tillegg går mange til første klasse på seks.
Det er en uforgivelig feil å sende et barn i skole, guidet bare av hans forespørsler. Ofte vil hans "Jeg ønsker å gå på skole" bare følge de eksterne egenskapene til skolelivet: å ha en vakker portefølje og blyant-sak, å bli kalt student, for å bli som en eldre bror. I slike situasjoner må du være sikker på at barnet virkelig foretrekker å lære spillet. Gjør et eksperiment: les en interessant bok, stopp på det mest interessante øyeblikket og spør hva han vil ha mer - les videre eller gå lek med leketøyet. Hvis han velger leketøy, er det for tidlig å snakke om skolen. For å gå til første klasse bør barnet foretrekke boken til leketøy.
Hvis barnet ditt ikke vet hvordan å gjøre alt, gjør det med ham, ikke gå glipp av tiden!