Det er vanskelig å forestille seg noe mer tragisk enn døden eller skadet av et barn som var helt sunt for et øyeblikk siden. Traumatisme i dag er ikke bare dårlig forstått, ikke fullt ut forstått og meningsfylt, men også et viktig økonomisk, medisinsk og sosialt problem. Blant dødsårsakene står traumatismen stadig tredje. Og til tross for mange aktiviteter, omfattende forsknings- og forebyggingsprogrammer, forventes ingen konkrete positive endringer. Et spesielt sted er opptatt av barns skader. Hvordan beskytte barnet mot utilsiktede skader? Og er det mulig? Sannsynligvis! Du vil bli overbevist om dette ved å lese denne artikkelen.
Statistikk er i mellomtiden trist: i USA, for eksempel, dør ulykker til opptil 10 000 barn i året. I Russland i 2009 var de viktigste dødsårsakene til barn under 18 år skader og ulykker. De var 34%, og blant barn fra ett år til 4 år - 47%. I strukturen av barns primære morbiditet tar ulykker, skader og forgiftninger fjerdeplassen (de første sykdommene i luftveiene, de andre infeksjonssykdommene og parasittenes lesjoner, de tredje patologiene i nervesystemet). Gjennomsnittlig i gjennomsnitt er hvert syvende barn skadet. En av tre krever langtidspasientbehandling, en på ti sykehusinnleggelse. Og dette er bare registrerte tilfeller! ..
Oppførsel må være utdannet!
I de fleste tilfeller er traumer mottatt av barnet ikke bare et tilfelle, men resultatet, mer presist, mangelen på utdanning. Barnepsykologer som har studert familiens rolle og sannsynligheten for skade, har identifisert en rekke faktorer som påvirker skadefrekvensen. Blant dem - berusethet i familien, likegyldig holdning til barnet, mangelen på tilsyn over barna og kontroll over deres oppførsel.
Bybarn, uavhengig av alder, er i et ekstremt traumatisk miljø, deres boareal er kraftig innsnevret av overfylt utvikling, et stort antall kjøretøy på gater og i gårder. Selv i leiligheten til et ungt barn som venter på mange farer: ved et uhell forlot et fremtredende sted saks, en tapt syål, glatt gulv. En vakker orientalsk vase, som gunstig komplementerer interiøret, blir til et formidabelt våpen, dersom det trekkes opp av en ett år gammel med en duk til kanten av bordet.
Typiske standard foreldre metoder - ikke å klatre, ikke å ta, ikke å røre, ikke å nærme seg - for barns forståelse er utilgjengelige, og noen ganger indusere til absolutt motsatte handlinger. Barnet studerer verden, han er forsker: alt som omgir ham må inspiseres, røres, testes og brukes på noe. Det er umulig, det er ubrukelig og til og med skadelig å stadig holde et barn og forby alt.
Trygt hus.
Når barnet begynner å gå, må alle gjenstandene han kan nå, fjernes eller omorganiseres. Det er nødvendig for en stund å fjerne fra synet verdifulle ting, små gjenstander, medisiner, glass og keramiske redskaper, skarpe verktøy, husholdnings kjemikalier. Bøker på hyllene må presses sammen så tett at barnet ikke kan trekke dem ut. Elektriske stikkontakter må være stengt med spesielle stikkontakter. For en baby er ethvert husholdningselement en oppdagelse, et funn som umiddelbart blir et leketøy. Slike "leker" kan deles inn i tre grupper.
1. Egentlig barneleker. De skal alltid være tilgjengelige, for å korrespondere med alder, å være brukbare og sterke nok. Hovedkravet for dem er sikkerhet! Ikke gi barn leker med skarpe vinkler, enkelt demontert i små deler. Velg de som lett kan vaskes: fra gummi, tre, plast. Ordne dem på de nedre hyllene, slik at barnet ikke klatrer dem i høyden hvis du vil spille.
2. Husholdningsartikler som kan tas i nærvær av foreldre: alle små gjenstander, keramikk, blyanter, barnas sakse.
3. Objekter som ikke kan tas i bruk: tupper, nåler, kniver, sømfiler, skarpe strikkepinner, øl. Ikke mindre farlig glassbukk, jern, kamper, ployka. Hvis du jobber med disse elementene og barnet ditt er i nærheten, pass opp!
Tips til foreldrene.
Det er en veldig god kristen moral: "Det er nødvendig å ta opp babyen når den passer over benken." Har ikke tid, igjen til i morgen - resultatet vil ikke holde deg venter. Det er også en uskreven regel av "korthånden" - barnet skal alltid være nær, under kontroll: Hvis du ikke ser ham - må du høre, hvis du ikke hører - du må se!
Erfaringen viser at et pent og rent hus er grunnlaget for sikkerheten for et barn. Ubehagelige overraskelser, ulykker og ulykkelighet skjer oftere når ting ikke "kjenner deres plass". Så fjern alltid saken selv umiddelbart, så snart du har brukt den. For å komme opp med en aktivitet for babyen, er det mulig å flytte alle de farlige gjenstandene i hyllene og skapene oppover, og la alle de sikreste, mykeste og mest undecompacte i de nederste hyllene. På salongbordet i fellesrommet kan du ordne gamle farget blader, barnebøker med bilder.
Umiddelbar foreldreintervensjon kreves dersom barnet begår uakseptabelt: løfter en sigarettstump, kastet ut av noen, et glassstykke. Barnets mobilitet bør ikke forårsake angst eller irritasjon. Dette er en viktig stimulans for utviklingen. Et stillesittende, lukket og stille barn bør føre til mye mer frykt enn en fidget.
Skade og alder.
Det er generelt antatt at opptil tre år er forebygging av skader hos barn begrenset bare ved streng kontroll over deres oppførsel, fjerning av potensielt farlige gjenstander fra synsfeltet. Klagen for dette traumet i denne alderen ligger helt sammen med foreldrene og lærerne. Samtidig gjør hyperoperasjon, overdreven undersøkelse og mangel på uavhengighet ikke sannsynligheten for skade lavere. Siden en alder av tre har skaderes natur og situasjon endret seg. Barnet trenger allerede en viss uavhengighet, og streng overvåkning er nå uakseptabel. Derfor er hovedoppgaven konsolidering av normer og opplæringsferdigheter oppnådd. Dette er garantien for forutsigbarheten av barnets handlinger, ikke bare i familiemiljøet, men også i barnas lag.
Barnet gikk på skolen. Nå tilbringer han mesteparten av tiden i laget, og får selvstendighets personlighet. Opptil 30% av skaderne får skolebarn i skolene, og 61% - i ettertid, ved endringene, i skolgården under spillene. Traumaticity av spill i skolealderen er forklart av det faktum at spillet blir kollektivt, det er ikke selve prosessen som er viktig, men resultatet. Derfor overdreven følelsesmessig atferd, risiko, lavere selvkontroll. Raskt skiftende spillssituasjon og overraskelseselement (ha tid til å løpe bort, hoppe av, slåss av) gjør skaden nesten uunngåelig.
I alderen 14-15 år slår livet på nøkkelen! Barn reagerer voldsomt på alt som skjer, er kategorisk, impulsiv, veldig mobil. Vel, hvis en tenåring gjør sport, og hvis ikke - blir et uttak en gate ... For ham er det frihet, uavhengighet, uavhengighet. Derfor blir ungdomspenger skadet 3 ganger oftere - vanligvis som følge av uforsiktig håndtering av skarpe gjenstander, eksponering for ulike kjemikalier og åpen ild. Typisk i disse årene kan tilbøyelighet til vanvidd og risiko uttrykkes i ulykke og hooliganisme. Og resultatet er et fall fra et sportsprojektil, fra et tre, et slag mot bunnen av reservoaret i grunt vann.
I denne alderen er det et naturlig ønske om å hevde seg selv, for å vise sin styrke, fortreffelighet, å realisere ens muligheter, som kan manifestere seg i elementene av aggressivitet, hærverk, vold og fysisk smerte påført jevnaldrende. Samtidig blir kroppens konstante vekst og utvikling, den økende psykiske og mentale belastningen raskt utmattet barna, og den grunnleggende mangelen på hviletid påvirker også. Derfor er en reduksjon i oppmerksomhet, uaktsomhet, kløhet, noe som betyr faller, blåmerker, sår, brannsår. En betydelig del av uforklarlige for voksne handlinger hopper fra andre etasje, går på rekkverk på broen, står ved takkanten av høyhuset, etc. Er en måte å hevde seg selv, for å bestemme terskelen til ens egen sikkerhet. Dessverre lurer intuisjon noen ganger.
Familie på mange måter skaper den spesielle, individuelle stereotypen av atferd som inneholder erfaringer og vaner fra tidligere generasjoner. Og hvis i noen farlig situasjon bevisstheten "ikke virker", så går det umiddelbart instinktivt sammen med stereotypen av atferd (aggresjon, tilbaketrekning, omvei, angrep, passivitet), som dannes av oppdragelse i familien. Fra hvordan barnet blir tatt opp, hvilke vitale verdier han besitter, avhenger ikke bare hans åndelige helse, men også den fysiske tilstanden og det etterfølgende liv som helhet.