Eksperter tror at i 6 - 7 år er de fleste barn allerede klare til å gå fra spill til opplæring. Og hovedoppgaven for foreldre bør være å hjelpe barnet i dette.
Først må du begynne med deg selv. Og uansett hvor misfornøyd du er med dagens utdanningssystem, bør barnet ditt ikke høre ubehagelige vurderinger om stedet der han trenger å bli utdannet i lang tid.
Hvis barnet vil høre fra slektninger og slektninger slike uttrykk som "denne dumme skolen", "du vil lide det når du går", "læring er en tortur" osv., Er det lite sannsynlig at barnet lykkelig vil forvente 1 september og en negativ holdning, vil frykt for læring allerede legges opp først.
I første klasse er oppdrag for huset ennå ikke satt. Men vanen med uavhengig, uten påminnelser om å gjøre leksjoner som skal hentes fra skolens første dager. Og først og fremst bør foreldre forstå at utarbeidelse av lekser er en viktig og alvorlig sak for studenten. Derfor viser din holdning til studiet av barnet hvordan nødvendig og nødvendig. Avbrudd i utførelsen av leksjonene (for eksempel for å spise, eller se på TV, eller presse for å gå til butikken for brød) er uakseptabelt. Ellers viser det sig at foreldrene selv viser ved atferd at det å gjøre leksjoner ikke er så viktig, og du kan vente med det.
Det er bevist at tiden som barn kan holde oppmerksomheten på, er forskjellig for hver alder. For eksempel kan en første-grader jobbe kontinuerlig, uten distraksjon, ca 10-15 minutter. Men eldre barn kan ikke ta mer tid (20 minutter), studentene i de siste klassene jobber 30-40 minutter kontinuerlig. Dårlig helse eller frustrasjon av barnet indikerer tidsreduksjon.
I forbindelse med det ovennevnte trenger du ikke å trekke barnet tilbake hvis det slår seg. Tvert imot, hvis han endrer stillingen hans, står opp og ligner, gjør han noen øvelser for øynene, dette vil hjelpe ham til å avlaste spenningen og fortsette med en mer effektiv utførelse av oppgaver. Etter flittig arbeid er det nødvendig å ta en pause. Siden hvis du jobber til slutten, til alt er ferdig, gir denne tilnærmingen en liten effekt og øker spenningen.
Ikke tving barnet til å gjøre lekser etter at de kommer fra skolen. La ham først spise lunsj, hvile eller ta en tur, fordi etter skolen blir barnet sliten, ikke mindre enn voksne fra jobb. Denne trettheten vil fortsatt ikke tillate barnet å konsentrere seg og være fokusert. Videre er det meste av leksene skrevetarbeid. Og når det er trøtt, kommer selv enkle pinner av som skraver.
Tenk på situasjonen, barnet blir lei av skolen og setter seg straks ned for å gjøre lekser. Han lykkes ikke, da må du omskrive, men det blir verre - herfra sorg, tårer. Denne situasjonen, gjentatt daglig, danner et barns frykt for å gjøre feil og avsky for lekser.
Noen foreldre er tvunget til å gjøre lekser om kvelden når de kommer tilbake fra jobb. Men mot kvelden akkumuleres tretthet enda mer, og alt gjentar - misforståelse av oppgaver, mangel på interesse i emnet. Feilene gjentas, foreldrene er ulykkelige. Resultatet kan bare være at barnet ikke vil gjøre leksjonene.
Derfor er den ideelle tiden for å forberede de oppgitte leksjonene fra tre på ettermiddagen til fem om kvelden.
Når et barn gjør leksene sine, ikke stå bak ham og følg hans hver handling. Det vil være mye mer riktig å håndtere oppgavene sammen, og deretter gå bort for å håndtere sine egne saker. Men barnet skal ha tillit til at foreldrene nødvendigvis kommer opp og hjelper, hvis noe er uklart for ham. Du må forklare deg rolig, uten irritasjon, selv om du må gjøre det flere ganger. Da vil ikke barnet ditt være redd for å spørre foreldrene om hjelp.
Hvis du fortsatt bestemmer deg for å hjelpe barnet, så bør rollen din være å forklare at materialet er spennende, tilgjengelig og interessant. Du må gjøre det med ham, ikke for ham, og la oppgaver for selvoppfyllelse. Ellers kan mangelen på en vane med selvstendig arbeid spille en negativ rolle i livet hans.
Forklar til barnet ditt at det er bedre og lettere å håndtere et nytt emne hjemme, hvis det ikke var klart i skolen, fordi du kan spørre uten kompromisser uten å nøle. Og etter å ha forstått oppfyllelsen av oppgavene, vil det bli mye lettere og raskere å løse kontrollproblemer i skolen, og også å lære ny kunnskap om dette emnet i følgende leksjoner. Hvis du er interessert i et barn i emnet du studerer, trenger du ikke å tvinge ham til å gjøre lekser, lese bøker.
Som vi ser, oppstår ikke uvilligheten til å undervise leksjoner uventet eller i skolens første måneder. Den dannes gradvis på grunn av frykt for fiasko.
For å sikre at leksene ikke inspirerer til frykt, men gi tillit til at vanskelighetene er overkommelige, vurder barnets innsats. Godkjennelsen, støtten og rosen vil stimulere den, men den uhøflige behandlingen, hån, latterliggjøring forårsaker vrede og frykt for fiasko. Derfor tro på barnet, og han vil tro på seg selv også.
Her er noen anbefalinger for foreldre som vil rette opp situasjonen, der barnet ikke vil gjøre lekser.
Først må du ikke overbelaste barnet med flere oppgaver, med mindre han selv vil. Hjelp til å forstå og gjøre bare det som ble spurt.
For det andre, forklar alt til barnet rolig, ikke å være nervøs. Lov ofte for den rette oppgaven. Og feilene blir sortert sammen og for å fikse det, løse et lignende problem.
Tredje, begynne studiene ved å utføre enkle eksempler, gradvis komplisere. Da vil selvtilliten ikke skremme barnet bort fra vanskelige oppgaver. For å øke kompleksiteten i oppgaven, gå etter å ha gjort lyseren.
Jeg håper at denne artikkelen vil bidra til å identifisere og eliminere grunnen til at barnet ditt ikke vil gjøre lekser, og du vet nå hva du skal gjøre hvis barnet ikke vil gjøre lekser!