Psykologien til barn i barnehagen er svært forskjellig fra den vanlige "hjem" staten. Nær foreldrene føles barnet alltid rolig og fredelig, og realiserer deres beskyttere. Når barn i barnehage blir overlevert til lærere, kan de til og med være skremt. Dette er et psykologisk øyeblikk som krever inngrep fra tredjeparter. Foreldre selv bør ikke forsøke å berolige barnet, læreren må finne en tilnærming til barnet. Vanligvis i det første øyeblikket nekter barna å kommunisere, vurderer foreldres handling å være feil. Spesielt er det ubehagelig når et barn alltid pleier å være hos sin mor, og nå er han "trukket ut" fra sitt hjemlige miljø. Barn i barnehagen vil ikke alltid gå, noe som skyldes den psykologiske tilstanden i første øyeblikk av besøket. Psykologien til barn er kompleks, det er bedre å se på barnehagen på begge sider, noe som vil bidra til å forstå barnet.
Opplærere blir den første årsaken til barns psykiske ustabilitet. De er forpliktet til å erstatte foreldre med barnet i barnehagen. I dette tilfellet har ingen lærer rett til å tildele barn, hvis et "kjæledyr" vises, vil misunnelsen vekke med ham. Dette vil bli en åpenbar feil, enheten i hele gruppen vil forsvinne, og den må ta opp sosiale relasjoner. Erfarne lærere prøver å betale lik oppmerksomhet til alle. Barn forstår dette og tar raskt enhetssiden.
Psykologien til barn i barnehagen kan styres av det vanlige ønske om kommunikasjon. Barnets sosiale liv begynner i denne institusjonen. Før barnehagen kunne barnet kommunisere med barn på gaten eller familiemedlemmer , men de var ustanselige samtalepartnere. Etter det første besøket, et nytt sted, forstår barnet behovet for daglig kommunikasjon med de samme personene. Psykologi kan endres. Det er tilfeller når barnet nekter å gå tilbake til barnehagen. Årsaken er motstanden mot andre barn, noe som kan skje selv i krybbeen. Foreldre bør forklare barna lettere kommunikasjon og viktigheten av å besøke hagen.
Barnehagen blir det viktigste stadiet av barnets psykologiske utvikling. I det begynner han å bygge sin forståelse av sosialt liv. En viktig del av dette trinnet er pedagoger og andre barn. En erfaren leder vil velge ansatte som er psykologer. Slike lærere vil kunne velge ikke bare en tilnærming til hvert barn, men også skape et varmt forhold i gruppen. Psykologien til barn i barnehager er positiv. Av denne grunn er private institusjoner mer attraktive for foreldrene.
Barnets psykologi er for viktig til å traumatisere det i de første stadiene av livet. Barnehager er spesielt viktige, men foreldrene skal også delta i utviklingen. De kan påvirke barnet, kan fortelle ham det riktige trinnet og forklare hvordan man gjør det. På grunn av dette må du være oppmerksom på alle følelsene til barnet, forårsaket av barnehagen. Utseendet til negative følelser er bedre å bli stoppet umiddelbart, ellers kan barnet ikke bli en del av samfunnet. Dette vil føre til store vanskeligheter i voksen alder, som kan utelukkes ved utvikling av psykologi.