Barn i en alder av seks er fortsatt barn, men de er ikke lenger uansvarlige barn og er ikke så masete som de pleide å være. I løpet av seks år bør spesiell oppmerksomhet rettes mot oppdragelse av barn, siden det er en skole fremover. Først må du forstå hva barnet skal kunne gjøre om seks år og hvordan det skal være for å rette opp særegenheter av hans oppførsel og hans kunnskap.
Oppdragelse av barn på seks år: Oppgavens oppgave.
Oppdragelse av barn på 6 år er basert på følgende oppgaver:
- å utdanne barn i observasjon, evnen til å legge merke til de karakteristiske estetiske tegnene på gjenstander og gjenstander for å skille dem fra;
- utvikle en følelse av farge, rytme, estetisk oppfatning og fantasi, initiativ, kunstneriske og kreative evner;
- Å oppnå uavhengighet, organisasjon, evne til å utføre virksomheten til slutt;
- forstå at kvaliteten på bildet avhenger av kunnskapen om emnet;
- klargjøre barns syn på form av objekter, deres likheter og forskjeller, avvik fra grunnformen;
- skille, navn og bruk alle farger i spektrum og komplekse nyanser (grå-grønn, grå-blå, rød-brun);
- til din smak for å velge varme, kalde farger av farger;
- velg fargen på fargene i henhold til bakgrunnen til papiret;
- indusere å utføre tegninger, skulptur fra fantasi, fra minne, fra naturen;
- danner romlige representasjoner;
- oppfordre barn til å selvstendig søke mottakelser hensyn;
- kombinere kjennskap til barn med kunst med riktig musikk, språklig kreativitet (poesi, eventyr, ordsprog, barnehagerymer, historier);
- å lære å jobbe kollektivt dekorere interiøret i barnehagen, dekorere attributter for spill, forestillinger, ferier, underholdning;
- oppfordre elevene til objektivt og rimelig å evaluere sitt arbeid og arbeidet til andre barn;
- glede seg over kamratenees suksess.
Bekjentskap med kunst.
La oss dvele på det faktum at i seks år trenger barn:
- lære å se og føle kunstens magiske verden;
- beundre og beundre ham
- å lære følelsesmessig å oppleve verkene i klassisk og samtidskunst og kunst fra andre mennesker;
- utvikle evnen til å oppfatte kunstverk: innholdet og uttrykksformene, bildet, illustrasjonen, skulpturen; forårsake en positiv emosjonell holdning til kunstverk og bildet. Snakk om dem, gi sin vurdering.
- Å fortelle barn med ulike typer kunst: maleri; grafikk og dens typer, skulptur, folkekunst (broderi, veving, teppe veving, keramikk, malerier).
- Fokus på preschoolers oppmerksomhet på uttrykksmessige midler brukt av kunstneren.
- Å lære å dele figurativt uttrykksmessige midler.
- Kjenn folkekunst i regionen der barnehagen ligger.
Emne tegning.
- Lær barn å formidle karakteristiske trekk ved objekter, deres generelle form, avvik fra grunnformen (langstrakt, utvidet, konkav), mer nøyaktig skildre formen på deler av gjenstander, avhengig av kunnskapen om geometriske former.
- For å danne evnen til å skildre objekter på forskjellige måter, tegne statisk fra naturen, peer inn i naturen, legge merke til og formidle dens karakteristiske egenskaper, form, farge.
- Lær å bruke alle farger i spekteret, farge for å understreke funksjonen til objektet, tid på dagen, årstid.
- Forbedre tekniske ferdigheter i blyantarbeid (slag for å understreke formen på objektet, sett dem jevnt i en retning).
- For å lære å bruke akvarellmaling, hold penselen rett og tilbøyelig.
Omtrentlige emner: blomster, grønnsaker, frukt, høstløv, kremplanter, kvister. Tegn fra livet:
- trær, med uttalt tegn (pyramidal poppel, bjørk, gran, blomstrende kastanje, frukttrær på forskjellige tider av året), busk av Kalina;
- dyr av dyr - kattunger, valp, rev, kylling, cockerel, dukke, kran;
- jente i lange klær, dukke, persille munter og trist, skiløper, astronaut;
- lastebil, personbefordring, minibuss, romraket, seilbåt, yacht, båt.
Dekorativ tegning .
- Å undervise symmetrisk plantens elementer av mønstre på forskjellige former (stripe, firkant, polygon, sirkel), på flate silhuetter av anvendte kunstartikler (klær, tallerkener, leker);
- Å plassere mønstre på kantene på skjemaet, i hjørnene, i midten, over hele området, understreker formen på papiret;
- velg fargene som er spesifikke for en bestemt kunstform, til bakgrunnen for papiret.
- Utvikle ferdigheter til å tegne blomsterpreparater, eventyr av fugler, dyr basert på arbeid av folkekunstnere;
- å lage komposisjoner fra elementer av en liste (en blomsterolje, bær av en currant, druer, en viburnum);
- Tegn rett, bølgete, brutte linjer, bypass linjer med forskjellige bredder, buer, sirkler, prikker, for å overlappe en lakkfarge med en annen.
- Tegn med en finger, en pacifier, en pipette, en pinne;
- Påfør dobbelt, trippelslag, slag av forskjellige størrelser.
- Å komponere et panel, en frise fra individuelle mønstre; skape kollektivt sammensatte samlinger.
Naturskjønne tegninger.
- Fortsett å utvikle evnen til barn til å formidle i plottet inntrykket av å observere naturen på forskjellige tider av året, folkefestivaler, spill, ritualer;
- gjengi sine karakteristiske trekk. Å lære folk å reflektere i tegningene;
- å overføre i å tegne det enkle innholdet i et litterært arbeid: eventyr, dikt, historier, vitser, skuespill;
- høydepunkt i å plotte hovedtrekk bak størrelse, farge, form, linje;
- å kombinere harmoniske farger, for å overføre i figuren de relative størrelsene på objekter.
- Å oppmuntre elevene til å tegne ulike materialer: farget blyanter, voksfargestifter, et lys, maling;
- Å stampe med en palme, bygge detaljer, planter.