Ordet "kommunikasjon" er hentet fra ordet "general". Barnet utvikler seg i kommunikasjon med voksne. Kommunikasjon av denne typen har stor innflytelse ikke bare på utviklingen av barnets psyke, men også på den fysiske utviklingen. Flere spesifikke typer kommunikasjon kan noteres. For eksempel forstås i sosiologi kommunikasjon som en metode for å opprettholde status quo av samfunnets sosiale system, nemlig i den grad at forholdet mellom samfunn og menneske er underforstått. Og fra et psykologisk synspunkt er kommunikasjon vedlikehold av samspill mellom mennesker. Kommunikasjon er kontakt med to eller flere personligheter som har et felles mål, nemlig å etablere relasjoner. Enhver person prøver å vite og sette pris på andre mennesker. På denne bakgrunn har han mulighet for selvkunnskap.
Kommunikasjon med voksne spiller en viktig rolle i utviklingen av barnet. Hvordan kan han oppføre seg når han kommuniserer med voksne. De høyeste funksjonene i utviklingen av psyken i det aller første trinnet opprettes eksternt og ikke en person, men to eller flere deltar i dannelsen. Og først da blir de interne. For barn i liten alder er kommunikasjon med voksne hørbare, sensorimotoriske og mange andre innflytelseskilder. Et barn i denne alderen følger alltid voksne aktiviteter og forsøker å etterligne alle sine bevegelser. For mange er foreldrene selv gjenstand for imitasjon.
Det finnes en rekke kommunikasjonsmetoder mellom barn og voksne. Hvordan skal barn oppføre seg når de kommuniserer med voksne? Hvis mangelen på samspill mellom barn og voksne blir sporet, blir tempoet i utviklingen av psyken redusert, motstanden mot sykdom øker. Og hvis det ikke er noen kontakt med voksne, er barna svært vanskelige å bli mennesker og forbli lik dyr, som Mowgli og andre. Imidlertid har kommunikasjon mellom barn og voksne på forskjellige stadier sin egen særegenhet. For eksempel reagerer barnet i tidlig barndom på voksenes stemme mye tidligere enn andre signaler. I fravær av kontakt med voksne, reduseres reaksjonene på auditiv og visuell stimuli. For eksempel antas førskolealderen i et barn å være en periode når interaksjonsområdet styres gjennom kommunikasjon med voksne. I denne perioden er det veldig viktig å kommunisere med jevnaldrende i første omgang. Hvis dette barnet har dannet riktig kommunikasjon med voksne, vil det ikke være noen inferioritetskomplekser. For eksempel, hvis han går på besøk, hvor det er mange jevnaldrende og voksne, vil han kunne oppføre seg riktig både med jevnaldrende og med voksne. Og de barna som er fratatt full kommunikasjon med voksne, har mangel på oppmerksomhet fra siden kan være og foreldre. Under skolealderen er kommunikasjon med voksne allerede i et annet utviklingsstadium. Skolen legger nye oppgaver for barnet. Kommunikasjon i dette tilfellet er dannet som en skole med sosiale interaksjoner. All utvikling av barnet fra de aller første dagene til livet til livets ende er gjennom kommunikasjon. I begynnelsen kommuniserer barnet med sin nære voksne person, og deretter øker sin sosiale sirkel, barna samler all informasjon, analyserer og behandler seg kritisk.
Fullverdig kommunikasjon mellom voksne og barn fører til en fullverdig mental utvikling av barnet og hjelper ikke bare prosessen med riktig og normal utvikling av psyken, men kan også bli et "helbredende middel" ved ugunstig genetisk utvikling.
For eksempel ble barn med mental retardasjon delt inn i flere grupper: eksperimentell og kontroll. I en alder av tre ble barn plassert i omsorg for kvinner, som også har et problem med mental utvikling. De var også i spesielle institusjoner. Og en annen gruppe barn bodde i barnehjemmet. Tretten år senere fikk forskere data om barns tilstand. Om lag åtte og fem prosent av barna i kontrollgruppen var i stand til å fullføre skolen, og fire av dem var høyskoler. Mange ble svært uavhengige og fullverdige mennesker og kunne til og med tilpasse seg livet. Mange av barna igjen i forsøksgruppen døde, og de som overlevde, bodde også i spesielle institusjoner. Personlighet er et sammenhengende psykologisk system som oppsto i løpet av livet av folks aktiviteter og utfører en funksjon knyttet til omkringliggende mennesker. " Kommunikasjon av barn med voksne har sine egne egenskaper. Voksne har i sin tur ulike typer atferd, forskjellige tegn og til og med utvikler ulike forhold mellom seg selv og barn. Det er tilfeller der det ikke er materiell kjærlighet, varme, noe som fører til at barn er mistro til voksne eller til og med av alle omkringliggende mennesker. Selv riktig oppvekst av barn avhenger av kommunikasjon. Hvis barnet ser respekt, kjærlighet i familien, så kan han ikke oppføre seg annerledes når man kommuniserer med voksne.