Hva kan ikke gjøres
Hjemmelaget er gitt til barnet for at han igjen gjentok materialet som ble bestått i skolen, han lærte det fullt ut. Det er når du gjør lekser at barnet har større rett til å gjøre feil enn på kontrollen. Behandle dem derfor som en indikator på fremgang, ikke verdt det.
-Hjemoppgaver barnet må utføre seg selv.
Hele poenget med disse oppgavene er at barnet selv takler dem, forstår de vanskelige øyeblikkene. Hvis foreldrene vender skolebarnet til det faktum at oppgaver av noe kompleksitet blir gjort sammen, må han ikke gjøre nok innsats for å forstå faget riktig.
- Tidligere feil.
Fordi barn, på grunn av alder og karaktertrekk, kan savne noe læreren sa, omgått av ørene. Dette fører til at utarbeidelsen av leksjoner tar for mye tid, og lekser gjøres med feil. Dette kan skje for alle, men ikke klandre barnet for det, påminnelse om tidligere feil hver gang.
- Ikke avlede barnet.
Ofte forhindres foreldre sine barn fra å forberede leksjoner. Ikke gi barnet parallelle oppgaver, klart prioritere - første leksjoner, så alt annet. Hvis barnet ditt blir stadig distrahert av forespørsler om å hjelpe rundt huset, vil det ikke være mye tid for lekser.
- Ikke tvinge.
Ofte unngår foreldrene selv barnet fra å engasjere seg i aktiviteter. I utdanningsformål understreker foreldre ofte at det er så mange lekseroppgaver, de er så vanskelige at de ikke kan utføres om en time eller to. Barnet er opprørt og bryr seg ikke om å komme seg til virksomheten, som ifølge ham ikke kan fullføres i tide. Tvert imot, la barnet vite at det gjør lekser, selv om det krever utholdenhet og tid, er det ikke umulig.
- Ikke vurder barnet bare for leksjoner.
Mange foreldre reduserer all sin kommunikasjon med barnet og alle kravene til ham bare til lekser. Jeg gjorde leksene mine - vi elsker deg, gjorde ikke det - du vil bli straffet. Dette gjør at barnet teller , foreldrene hans setter pris på kun hans karakterer, ikke hans egen. Som selvfølgelig er det veldig skadelig for psyken.
Hvordan være?
-Hvor å distribuere arbeidet.
Lær barnet ditt til å bytte komplekse oppgaver og enkelt. For eksempel er det lettere å lære et kort vers enn å løse et vanskelig problem, spesielt hvis barnet ikke er for sterkt i matematikk. La arbeidet begynne med mindre komplekse oppgaver, så blir det gjort raskere og enklere.
- Ikke overvåk barnet i alt.
Foreldre har all rett til å sjekke hvor godt og riktig leksjonene er gjort. Men samtidig må barnet lære å takle oppgavene selv. Derfor kan du ikke stå over din sjel mens barnet gjør lekser. Du kan bare gripe inn når barnet selv ber om hjelp.
-Propert å jobbe med feil.
Når barnet viser deg de forberedte leksene, må du ikke påpeke noen feil han har gjort. Bare fortell dem at de er, la barnet selv finne og rette dem.
- Oppmuntring er riktig.
For leksjonene som ikke er gjort, straffer foreldre ofte barn, men de glemmer helt at ærlige lekser bør oppfordres. Noen ganger er det bare et forsiktig ord, noen ganger noe mer tungt - alt avhenger av tradisjonene i familien din. Det er viktig å ikke forsøke å bestikke barnets ønske om å lære.
På hvordan å lage lekser, blir barnet fortalt mye på skolen, foreldrene har en ide om det, men ikke alle mener at barnet har rett til å bestemme hva og hvordan man skal lære ham. Noen barn trenger ikke å kramme kapitlene fra lærebøkene for å huske materialet, mens andre trenger å forberede leksjoner litt lenger. Ta hensyn til dine barns særegenheter og ikke glem at det avhenger av hvor mye hun vil like barnet, avhengig av holdning til studiet.