I prosentandelen har antall barn med ulike psykoneurologiske abnormiteter økt betydelig. Spesialister identifiserer to hovedproblemer, i forbindelse med hvilke det er en økning i antall vanskelige barn.
Den første grunnen - perinatale faktorer, de inkluderer uønskede miljøforhold, dårlige vaner og kroniske sykdommer hos mor under svangerskapet, lav sosioøkonomisk levestandard, sterk følelsesmessig omvæltning av moren i barneperioden, traumer under fødsel.
Den andre grunnen er oppdragelse, denne grunnen kan betinget deles inn i to flere. Mangel på skikkelig oppmerksomhet i utdanningsprosessen i velstående familier, hvor foreldrene henger seg helt til karriere, og barnet utvikler seg uten deres praktiske deltakelse. Og det andre alternativet, når barnet er i en dysfunksjonell familie, hvor foreldrene fører en ikke anstendig livsstil og ikke utdanner sitt barn.
Uansett årsakene til at en liten person blir vanskelig, kjennetegnes det av fellesfunksjoner. Disse barna er forskjellig fra sine jevnaldrende i oppførsel og utvikling, som regel er de aggressive, hyperaktive, lukkede og engstelige. De kommer ofte i konflikt med lærere, foreldre, lærere og jevnaldrende. På grunn av deres feil, er det feil i vitenskapelige og pedagogiske aktiviteter av barnegrupper, enten det er en skole eller en barnehage. Som et resultat av dette, blir lærerens stemning, og deretter foreldrene, forverret. Effekten av "snøball" viser seg når negativet med hver ny runde av hendelser blir mer og mer forverret.
Foreldrenes rolle i utdanning av vanskelige barn er flott, om ikke å si det viktigste. Så la oss finne ut hva som trengs for å kjenne foreldrene til vanskelige barn. Svært ofte blir barn med rudiments av et "vanskelig" barn, med riktig tilnærming til utdanning og med hjelp av en rekke spesialister (psykoneurolog, barnesykolog, lærere, lærere) normale og fullverdige medlemmer av samfunnet, og visse funksjoner i organisasjonen av nervesystemet er dyktig rettet og er nyttige i moderne , en raskt utviklende verden. Det viktigste i dannelsen av personligheten til et "vanskelig" barn er et varmt, forståelsesforhold i familien, mellom barn og foreldre, mellom begge foreldrene. I tilfeller der det ikke er slik kontakt, er familien i ferd med skilsmisse eller skilsmisse, dette påvirker ikke barnets tilstand. Barnet blir enda mer ukontrollert og er ikke tilstrekkelig, noe som påvirker hans oppførsel og forhold i kollektene.
Så, hva mer trenger du å vite foreldrene til vanskelige barn? Svært ofte forsøker foreldre å klemme alle egenskapene til barnet deres på nevrologers skuldre, men denne sykdommen, som alle andre menneskelige sykdommer, behandles i et komplisert og tar medisiner som foreskrives av legen, er bare en liten del av det barnet trenger å bli riktig utviklet. Nå er det et behov for å skape denne komplekse tilnærmingen, som vil omfatte som foreldre selv, leger og lærere, kombinert med deres kunnskaper og ferdigheter, vil hjelpe en liten person til å bli et fullverdig medlem av samfunnet, i stand til å motta en kvalitetsutdannelse og skape Det er den samme kvalitetscellen i samfunnet som familien.
Først og fremst bør foreldrene etablere mellommenneskelige kontakter med sine barn, snakke mer med dem, stille spørsmål om deres bekymringer og interesser, uttrykke deres synspunkter på dette, gi eksempler fra deres barndom, la dem få vite hva han er med kolliderer, skjer med alle og mange overvinne disse problemene. I tillegg må foreldre følge et synspunkt og politikk når barnet oppdrages, og toga vil redde hele familien fra unødvendige konflikter som fører til spenning i forholdet. Svært ofte barn ikke vet hvordan de kan bli kvitt negative følelser som overfyller dem, i samme grad kan de ikke bare støttes av lærere, men også av foreldre, ved hjelp av teknikker for uttrykk gjennom kunst (tegning, modellering, etc.). Etter psykologers mening er det i svært riktig form å begrense tiden for barnet å gå bak en TV og en datamaskin, det er ikke en hemmelighet at disse to "vennene" seriøst overbelaster barnets svært ustabile psyke. Derfor, i stedet for at den voksne skal gjøre sin egen virksomhet, og barnet skal sende til en datamaskin, og dermed bli kvitt sin nærvær, er det bedre å finne en felles sak, for dette formål, en rekke lange glemte tradisjoner (disse kan være felles turer til butikker, filmer, i parken, rengjøring av huset). Om mulig bør foreldre aktivt delta i gruppens eller gruppens kollektive liv, da de vil kunne forstå hva deres barn er interessert i, og som bor, se problemene i kommunikasjonen med læreren og klassekameratene og ta de nødvendige tiltak for å eliminere dem. Foreldre bør være konsekvente i sine handlinger og handlinger, som de er et eksempel på imitasjon.
En voksen som ønsker å oppriktig hjelpe et "vanskelig" barn bør alltid være klar til å hjelpe og lytte til ham, respektere og stole på ham, gi all sin kjærlighet og hengivenhet. Men han må også være krevende og ikke flittig i å etablere orden og regler.