arvelighet
Arvelighet er en spesiell evne til menneskekroppen til å gjenta lignende typer metabolisme og individuell utvikling i flere generasjoner.
Fra foreldrene arver barnet egenskapene til kroppen: kroppens egenskaper, øynene, håret og huden, strukturen, hendene, arvelige patologier, temperamentiske egenskaper, evner av evner.
Det er en sannsynlighet for å skaffe avkom av barn med antisosial atferd. I et slikt tilfelle er det viktig å skape et gunstig miljø for barnet, som kan "redusere" de medfødte egenskaper og redusere risikoen for videreutvikling. Genetiske faktorer kan påvirke selv utviklingen av visse psykiske lidelser, for eksempel skizofreni.
Heldigvis armer barnet, sammen med generene og oppgaver, det vil si potensielle utviklingsmuligheter. De er selvsagt ikke klar for noen form for aktivitet, men det ble lagt merke til at barn med spesielle tilbøyeligheter utvikler seg raskt og oppnår de høyeste resultatene. Hvis barnet er utstyrt med alle nødvendige forhold, vil slike tilbøyeligheter oppstå i en tidlig alder.
Innflytelsen av arvelighet er stor, men tror ikke at den er uendelig. Genene for hvert barn er tilfeldig, og måten de manifesterer seg, avhenger av mange faktorer som voksne kan holde seg under kontroll.
onsdag
Miljøet er sosiale, materielle og åndelige verdier rundt barnet.
Gunstig geografisk miljø er området med en overflod av lys og vannressurser, plante- og dyreliv. På dette avhenger sosialisering av barnets biologiske egenskaper.
Et gunstig sosialt miljø er det der ideer og verdier er rettet mot å utvikle barnets kreativitet og initiativ.
Det er faktorer med bevisst eksponering for barnet. Vi inkluderer dem, for eksempel statens, skolens, familiens og statens system og politik. Takiesosiale faktorer som kunst, kultur og media gir barnet muligheten til å utvikle seg. Vær oppmerksom på at dette bare er en mulighet. Ikke alle tilfeller sørger for dannelsen av de nødvendige personlige kvaliteter.
Et viktig sted blant de sosiale faktorene er tildelt oppdragelse, som er kilden til dannelsen av visse kvaliteter og evner hos barnet. Utdanning påvirker egenskapene som ble gitt av naturen, introduserer en ny myte i innholdet og tilpasser seg bestemte sosiale forhold.
En stor rolle er gitt til hjemmemiljøet. Familien bestemmer sirkelen av interesser, behov, synspunkter og verdier av en person. Familien skaper forhold for utvikling av makings, moralske, moralske og sosiale kvaliteter legges. Det sosiale og huslige miljøet kan ha en negativ innvirkning på barnets mentale utvikling: uhøflighet, skandaler, uvitenhet.
Et høyere nivå av barns mental utvikling oppnås der forholdene er gunstigere.
Treningsøkter
Ikke all trening er effektiv, men bare det som overstiger utviklingen av barnet. Barn under veiledning av voksne lærer oppnåelsen av menneskelig kultur, hva bestemmer deres fremgang. Drivkraften til mental utvikling er en intern motsetning mellom det som allerede er oppnådd og det nye innholdet som barnet bare skal mestre.
Oppgavens oppgave er å danne og utvikle seg i barnets mentale egenskaper, egenskaper og egenskaper som karakteriserer det høye utviklingsnivået i et gitt alderstrinn og samtidig forberede en logisk overgang til neste trinn, et høyere utviklingsnivå.
trening
Hvilken rolle oppdragelse spiller i barnets mentale utvikling, vil ikke være entydig definert av noen psykolog. Noen hevder at utdanning er maktesløs, med ugunstig arvelighet og miljøets negative innvirkning. Andre mener at utdanning er det eneste middel til å forandre menneskets natur.
Gjennom utdanning kan du kontrollere barnets aktivitet og prosessen med sin mentale utvikling. Det deltar i dannelsen av behovets behov og relasjonssystemet, basert på barnets bevissthet og krevende deltakelse.
Utdannelse bør innfødes i barneadferd, som tilsvarer de aksepterte sosiale normer og regler for oppførsel.
aktivitet
Aktivitet er aktiviteten til et barns organisme, som er en uunnværlig forutsetning for barnets eksistens og oppførsel.
Mann - en aktiv aktiv skapning, slik at ekstern påvirkning av hans psyke ikke bestemmes direkte, men gjennom samspill med miljøet, gjennom aktivitetene i dette miljøet. Aktivitet manifesterer seg i aktiveringer, søk, ulike reflekser, vilje og handlinger av fri selvbestemmelse.
Eksterne forhold og omstendigheter brytes gjennom livserfaring, personlighet, individuelle og mentale egenskaper hos en person. Et barn som et aktivt vesen kan selvstendig endre sin personlighet, det vil si engasjere seg i selvrealisering, selvutvikling ved selvutvikling.
Barnets aktivitet manifesterer seg i hans evne til å blokkere / forbedre positive og negative organismer eller miljørestriksjoner og evne til å gå utover de foreskrevne livsbetingelsene, det vil si å vise initiativ, kreativitet, søk, overvinne noe etc.
Den største aktiviteten i et barn blir observert under ungdomsårene, og deretter i alderskriser, når oppdagelsen og revurderingen av deres jeg får en spesiell rolle.
Utvikle og bli sunn!