Først, la oss se på problemene som oppstår i denne perioden, fordi innskriving i skolen er en ny periode i hvert barns liv, ofte et vendepunkt, fordi det medfører tester av barnets adaptive evner.
Med adaptive evner mener vi evnen til å tilpasse seg barnets potensial for læring og kommunikasjon, totaliteten av faktorer av hans beredskap. Et nytt kollektiv, en ny oppførselstype, nye forhold og regler, yrker og et regime der et barns organisme mobiliserer et system av adaptive reaksjoner. Problemet med tilpasning til skolen nå er svært akutt, da hvert år er det en stadig lavere grad av tilpasning.
Det påvirkes av faktorer som biologisk (traumatisk effekt av mikromiljø, arvelig mentalt potensial, barns helse), sosiale, psykologiske (personlige) og andre. Vær oppmerksom på at vi også vurderer den personlige faktoren, fordi mange tror at et lite barn ikke er en person enda, og dette er ikke slik, for i seks år har barnets personlighet allerede blitt dannet, i løpet av neste gang det kan forandres litt, forbedres. De fleste av hans karaktertrekk barnet vedtar fra foreldrene, så du kan gi ham et godt eksempel, gi barnet muligheten til å kommunisere.
For å kunne tilpasse seg samfunnet, blant nye grupper, kan et barn, etter å ha lært tidligere, kommunisere i ulike sosiale grupper: i barnehagen, med vennene sine, naboer, gutter og jenter, sirkelen han går på. Gi barnet flere muligheter til å kommunisere, orientere sine evner ikke bare for seg selv, men også for andre, for å lære normene for atferd, for å gjøre nye bekjente og å oppføre seg blant dem. Hvis han har mange venner og bekjente, vil det være lett for ham å kommunisere med klassekamerater, og det må ikke oppstå problemer med teamet, så vel som frykt for dette.
Jeg foreslår å vurdere noen typing og klassifisering av psykologisk beredskap for skolen, utviklet av psykologer. Det kan deles inn som personlig, sterkvilje, sosialt-psykologisk, intellektuell, tale, fysisk. Personlig beredskap er barnets beredskap til å akseptere en ny sosial rolle, og den uttrykkes i forhold til barnet til lærere, skolebarn. Det er også viktig å vurdere hans holdning til seg selv, sine foreldre.
Volatilitet er også kalt motiverende, det tar et visst nivå på utviklingen av barnets emosjonelle sfære. Barnet vil ønske å gå i skole, og for dette bør foreldrene på alle mulige måter sette opp barnet, gi ham all viktig informasjon, forberede ham følelsesmessig. Et barn må ha et ønske. Hvis du ikke observerer det i det, kan motivasjonen for skolen utvikles på spillmåter, forberede den på skolen selv, og presentere den med noen av dens overfladiske forskjeller. Et barn bør kunne sette et mål og oppnå det, ønske seg noe og kunne utvikle noen planer for å nå sitt mål. Du kan motivere barnet til å oppnå dem og gi belønninger for suksess, for eksempel for å lære et nytt bord, suksess i lesing eller utvisning. Forklar barnet om betydningen av skolen, vis dens gode sider, forårsaker i barnet en tørst etter nye funn som vil gi ham mye fascinerende og nyttig.
Sosialpsykologisk (kommunikasjon) beredskap kan utvikles, slik at barnet kan kommunisere mye med jevnaldrende, lærere. Dette er hans evne til å oppføre seg og snakke. Her er den verbale faktoren også viktig: korrekt uttale, evne til å snakke, stille spørsmål og svare på dem. Tren barnet ved fortelling av eventyr eller individuelle tekster, og be om å stille spørsmål fra denne teksten og gi dem svaret selv, så still spørsmål selv.
Intellektuell beredskap er minimumsnivået som et barn må nå før skolen. Derfor bør du bruke så mye tid som mulig med ham, lære ham å snakke, lese, telle, analysere, fortelle ham interessante fakta, utvikle evner, inkludert kreative. Du kan gi barnet å danse for spesielle førskolegrupper, lære ham musikken. En veldig nyttig teknikk vil være å lære barnet å tegne, samt motivere ham til å gjøre det. Selv om barnet ditt ikke har noen spesielle tilbøyeligheter til å tegne, og han vil ikke bli en flott kunstner, er tegning med farger en skuespillerisk psykologisk teknikk, også kalt kunstterapi. Et barn kan uttrykke seg og sine følelser, og slapp av og lære om evner ved å tegne.
Fysisk kondisjon uttrykker den proporsjonale utviklingen av barnet - vekst, kroppsbygning, generell fysisk utvikling, barnehelse. For at barnet skal ha god helse, ta vare på ernæring, aktivitet - han trenger mye å bevege seg, gå i frisk luft, lære ham også morgenøvelsene, det vil bare være til nytte for ham.
Til tross for at dagens problemer med psykologisk beredskap av førskolebarn til skolen er en vanlig ting som mange foreldre er redd for, kan barnet være fullt forberedt på en ny fase av livet. Samarbeide med psykologer og barnet, ta vare på ham og hans utvikling på alle områder, hjelp ham, støtte, gi kjærlighet og oppmerksomhet, så blir ditt barn godt utviklet og klar for en ny scene i livet.