Til tross for hyppige gråt, lunger og skandaler blir barnet gradvis kvitt den tidligere egocentrismen, vet hva som kan og ikke kan, og forstår når det blir rost eller fortalt. Hva bør være riktig utvikling av barnet i førskolealderen, lær i artikkelen om temaet "Utvikling av barnets personlighet i førskolealder".
Fysisk og sensorimotorisk utvikling
Sammenlignet med de foregående trinnene, er veksten redusert. I det tredje året av livet økes vekten av et barn med 2,3 kg, høyde - med 9 cm; etter å ha nådd 4 år øker vekten med 2 kg, høyde - med 2 cm tillegg blir mer atletisk, figur-slank. I denne alderen er gutter vanligvis høyere og tyngre enn jenter. Gutter har mer muskelmasse, jenter har mer fettvev. Disse fysiske endringene, sammen med utviklingen av hjernen og nervesystemet, stimulerer motilitet (utvikle lange og korte muskler). Takket være de utviklede sirkulasjons- og respiratoriske systemene har barnet store reserver av energi, og sammen med det modne immunforsvaret tjener de som en garanti for helse og livskraft. På dette stadiet av utvikling, lider barn ofte av slike sykdommer som allergier og gjentatte infeksjoner. Etter ca 3 år blir det klart at et høyrehåndet barn eller en venstrehåndet, men definitivt dette bestemmes bare med 5 år. Det er viktig å respektere barnets valg og aldri rette opp det, overbevisende for å handle "som forventet": barnet skal oppføre seg i samsvar med den naturlige prosessen med hjernens utvikling.
Mental og mental utvikling
Barnet har en ide om symbolene (snakker og prøver å skrive). Han forstår forholdet mellom årsak og virkning. Øker følelsesmessigheten i barnets personlighet. Evnen til å håndtere tall utvikler seg. Barnet fantaserer, noen ganger vanskelig å skille fiksjon fra virkeligheten. Han kan fortsatt ikke holde flere tanker i hodet, så noen ganger trekker han ulogiske konklusjoner og forstår ikke at man kan nå et resultat på flere måter.
Sosial utvikling
Karakteren og selvfølelsen i barnets personlighet i førskolealderen blir mer uttalt. Barnet har økt muligheter til å oppleve og uttrykke følelser. Han skiller mellom sosiale og kulturelle aspekter forbundet med kvinner eller menn. Barnet begynner å kommunisere med sine brødre og søstre. Foreldre skal bidra til deres kjærlighet, gjensidig respekt og toleranse, og under ingen omstendigheter sammenligne, støtende mot noen av barna. Ved ca. 3 år har barnet sine første venner. Han lærer å opprettholde vennlige relasjoner, bli kjent med og kommunisere med andre barn. Utviklingen av tale og personligheten til barnet stimulerer logisk tenkning, og som et resultat blir tale brukt optimalt. I denne alderen kan barna snakke om ting de ikke ser rett foran dem - husker fortiden, lager planer for fremtiden, snakker om imaginære fag, bruker flertallet og fortiden.
På førskolealderen 3-5 år lærer barna vanligvis noen få nye ord om dagen, men bruker dem ikke alltid som voksne. For eksempel kan ordet "i morgen" et barn utpeke når som helst i fremtiden. I denne alderen bygger barn setninger i gjennomsnitt på 4-5 ord. Mange barn i denne alderen snakker med seg selv og viser ikke det minste ønske om å kommunisere med andre mennesker. Men vær årvåken: Hvis denne vanen ikke forsvinner med tiden, kan det bli en grunn til bekymring. I de første årene av livet hører barn mange verbale ordrer, ordrer, forbud, så det er ikke overraskende at de med tiden begynner å bruke dem selv. 4-årige barn opplever kraften i ord: de beordrer andre, særlig yngre barn. Det er viktig å forstå at dette bare er en overgangsfase som bidrar til utviklingen av karakteren. Ved ca. 3 år føler barnet behovet for å kjenne navnene på objekter og forstå hvordan de arrangeres. Perioden for uopphørlig "hvorfor?" Begynner. Foreldre skal ikke være irritert. Det er mye mer nyttig å gi korte og enkle svar som et barn kan forstå uten å miste lyst til å lære. Begynnelsen av dette stadiet er et sikkert tegn på at barnet utvikler seg. Nå vet vi hvordan utviklingen av personligheten av barnet skjer i førskolealderen.