Hver mor vil at barnet hennes skal vokse opp dyrket og utdannet. Og hver forsøker å innpode i så mye som mulig sin interesse for teater, museer, utstillinger, kunstgallerier.
Denne boken har blitt skrevet ut flere ganger i Frankrike, og også oversatt til engelsk. Det er lest med glede i USA og England.
Spesielt bøkene sier at interessen for kunst ikke forekommer hos barn i seg selv. Men samtidig er det ikke på tide å vaksinere ham, men gradvis. For å overbevise et barn om å gå til en utstilling eller et teater, må man appellere ikke til grunn, men til følelser. For å gjøre dette, prøv å huske hva du følte for første gang når du besøker et kunstgalleri eller teater. Fortell deretter barnet om det. Men ikke løp framover, og ikke fortell oss hva barnet vil se. Så du kan uaktsomt frata ham om glede av uavhengige funn. Når du er på utstillingen, gi barnet tid til å konsentrere seg og tenke. Du kan fortelle ham om bildet, om dine følelser, men veldig lite, ellers vil det distrahere barnet. Hvis barnet ikke liker ett bilde, gå med ham til en annen. Hvis han senere ønsker å gå tilbake til bildet, så gå tilbake og diskutere det igjen. Når du gjør det, fortell barnet om innholdet på dette bildet og spør ham om inntrykket han mottok.
Ikke forklare innholdet på bildene på komplekse vilkår. Til å begynne med vil det være ganske de mest generelle ideene.
For at et barn skal ha gode inntrykk av å gå på museum, bør man ikke gå dit på en dårlig dag. Å gå til museet bør være en ferie, så det er bedre å velge en varm solrik dag. Å gå til museet i dårlig vær kan forgifte kunstens første inntrykk.
Når du kommer til museet, forklar barnet hvordan du skal oppføre deg riktig. Forklar for ham at reglene ble oppfunnet for å bevare maleriet så lenge som mulig.
Når du besøker museet, gå til kaféet. Dette vil få mer positive følelser.
Hva er først og fremst å ta hensyn til barnet i museet eller på utstillingen? Hvis barnet er lite, så vær oppmerksom først og fremst på lyse, varme farger, spesielt til rødt. Du kan også være oppmerksom på kontrasterende farger. Vær oppmerksom på bildene, som skildrer mennesker og dyr, samt elementene i landskapet (felt, hus, hage, landsby, etc.). Det er best å håndtere små barn med bilder som er knyttet til hverdagen. Dette kan være de vanlige scenene, objektene, handlingene. Så barnet blir lettere å oppfatte bildet.
Fortell oss om hva som er avbildet i bildet. Be barnet om mottatte visninger. Tillat barnets fantasi å utvikle - dette vil tillate ham å oppleve maleriets sammensetning dypere.
For eldre barn vil det være interessant å snakke om de positive og negative egenskapene til figurene som er vist på bildet, om godt og ondt, etc. Du kan også fortelle barnet om forfatteren av bildet, hans biografi. Fortell oss om historien til dette bildet - hvorfor kunstneren skrev det på denne eller den tiden av hans liv. Du kan også snakke om teknikken for å skrive et bilde. For eksempel kan det være informasjon om hvordan muligheten til å oppnå illusjonen om en uvanlig dybde i bildet. Forklar ved hjelp av hvilke kunstneriske teknikker kunstneren uttrykker sine tanker og følelser. Forklar, ved hjelp av hvilke teknikker, et inntrykk av bevegelse i bildet oppnås, selv om tallene fortsatt er. Det er også viktig å si hvordan kraften til personen i portretten blir formidlet og hva gir en følelse av harmoni. Du kan snakke om betydningen av symbolene som brukes i arbeidet.
Pass på å prøve å svare på alle spørsmålene til barnet som oppstår ved å se på bilder, forestillinger eller museumsutstillinger.