Symptomene på autisme kan bli funnet hos små barn, men diagnosen er kun utstilt når barnet når 4-5 år. Autisme er i alle fall en alvorlig tilstand, selv om alvorlighetsgraden av de smertefulle manifestasjonene kan variere i store variasjoner. De genetiske årsakene til utviklingen av barnets autisme er fortsatt ukjente. Alle barn med autisme har problemer i slike aspekter av dagliglivet som:
- tale;
- kommunikasjon;
- oppførsel.
kommunikasjon
Alle barn med autisme får forsinkelser i språket, allerede i en tidlig alder blir kommunikasjonsvansker tydelige. Halvparten av dem utvikler ikke evnen til å uttrykke sine følelser og følelser ved hjelp av språket. Et autistisk barn forsøker ikke å kommunisere, for eksempel gjennom agukanya og barnslig babbling. Noen av elementene i tale utvikler seg i slike barn, men vanligvis spiller det en spesiell beskyttende rolle for dem - barnet begynner å mumle usammenhengende setninger, eller hans tale er ekkolastisk i naturen, når han uendelig gentler ordene som er talt av andre, uten å forstå deres mening. På grunn av taleproblemer kan barn med autisme virke brutale og ubehagelige. De har problemer med å bruke personlige pronomen, for eksempel kan de snakke om seg selv i den tredje personen og som regel ikke vite hvordan de skal holde samtalen. Endelig kan slike barn ikke engang spille spill som krever tilstedeværelse av kreativitet og fantasi. Et alvorlig problem for autistiske barn er kommunikasjon med andre mennesker; Deres oppførsel er spesielt preget av følgende egenskaper:
- De er ikke lokalisert til manifestasjoner av varme følelser, spesielt i det fysiske planet.
- De kan ikke forstå hvordan man tenker og føler.
- Selv om de er fornærmet, prøver de ikke å finne en vei ut av konfliktsituasjonen.
- De unngår å se en annen person i øyet.
Som et resultat av disse vanskelighetene, er et autistisk barn ikke tilbøyelig til å bygge noe forhold til andre mennesker og er veldig isolert.
Funksjoner av oppførsel
Barn som lider av autisme, prøver å underordne seg selv og hele omverdenen til en streng ordre og er veldig opprørt hvis den er ødelagt. Dette skyldes det faktum at de ikke klarer å forstå betydningen av hendelsene som skjer med dem og å forutse hva de kan ende med; Den etablerte rutinen fungerer som en slags beskyttende måte for dem å unngå overraskelser som forårsaker dem problemer. Autistiske barn har et svært begrenset utvalg av interesser, ofte de opplever en slags vedlegg til noen ting, men ikke til en person eller annen levende enhet. Deres spill er monotont, de utvikler seg i henhold til samme scenario. Noen ganger kan slike barn uendelig gjenta noen meningsløse handlinger, for eksempel sirkler rundt eller vri på fingrene.
Patologiske reaksjoner
Sammen med de oppførte egenskapene, er noen barn som er autistiske. Kan vise en uvanlig reaksjon på lukt, visuelle bilder og lyder. Enkeltpersoner kan ikke reagere i det hele tatt til smertefulle impulser eller til og med å finne glede i å forårsake smerte til seg selv. Autisme er en uhelbredelig sykdom, og hvis et barn blir diagnostisert, trenger han et individuelt treningsprogram som involverer et team av spesialister. For å rette opp adferd og obsessive lidelser, kan det være nødvendig med atferdsterapi. Autisme forekommer hos gutter 3-4 ganger oftere enn hos jenter. Videre er kjønnsforskjellene i utbredelsen av denne patologien mer uttalt på et høyere nivå av intelligens; I gruppen av barn med lav IQ er forholdet mellom gutter og jenter som lider av autisme omtrent det samme. I halvparten av autistiske barns befolkning indikerer intelligensnivået et brudd på evnen til å lære av moderate vanskeligheter for å fullføre læring. Kun 10-20% har tilstrekkelig intelligens til normal læring. Utviklingen av autisme er ikke knyttet til den sosioøkonomiske statusen til det syke barnets familie.
Spesielle evner
Generelt er autisme vanligere hos barn som har nedsatt funksjonsevne. Noen autistiske personer har imidlertid helt unike evner, som uvanlig mekanisk minne. Ca. 10-30% av pasientene med autisme fra tid til annen er kramper. Hvis et barn diagnostiseres med autisme, trenger resten av familien hjelp fra spesialister som må lære dem å forstå pasienten og handle i overensstemmelse med ham. Det er viktig at opplæringen av et autistisk barn foregår under passende forhold for ham. Det er spesialskoler med tilpasset timeplan og vekt på oppkjøp av språk og kommunikasjonsevner av barn.
Tilnærminger til behandling
Behandlingsbehandling er utviklet for å utvikle akseptabel sosial atferd hos et barn, samt å undertrykke handlinger og vaner som hindrer læringsprosessen, som for eksempel selvskadelig eller obsessiv-kompulsiv oppførsel. I noen tilfeller er medisinsk behandling også brukt, men bare i begrenset modus: fenfluramin er foreskrevet for å hemme uendelig gjentatte handlinger; for undertrykkelse av økt spenning - haloperidol eller pimozid. En av metodene, oppkalt etter den japanske forskeren Higashi (også kjent som "dagliglivsterapi"), innebærer en kombinasjon av musikk og kunst med intensiv fysisk aktivitet for å lære barnet en metode for imitasjon i et velkjent, klart strukturert miljø. En viktig rolle i behandlingen spilles av tale- og språkterapi. I forhold til barn som ikke bruker språket i det hele tatt, brukes andre innflytelsesmetoder for å lette kommunikasjon og samhandling med barnet.
Årsaker til autisme
Basert på det faktum at autisme er nært knyttet til læringshemming og epilepsi, har forskere en tendens til å se etter årsaken til denne patologien i en biologisk ubalanse. Til nå har ingen selv kommet nærmere for å forklare at det er i hjernen hos pasienter med autisme at dette ikke er tilfelle. Det er en parallell mellom sykdomsutviklingen og forhøyede blodnivåer av fri eller blodplateassosiert serotonin, men detaljene i de patologiske mekanismer er ennå ikke klarlagt. Selv om det i hvert tilfelle er svært vanskelig å fastslå noen årsak, antas autisme å være forbundet med en rekke perinatale skader, medfødt rubella, fenylketonuri og infantile kramper.
Teori av grunn
Når det gjelder tenkningsnivå, antas det at autistiske personer lider av et underskudd på visse funksjoner som er beskrevet innenfor rammen av et konsept kalt "sinnets teori". Dette betyr at disse menneskene ikke er i stand til å føle eller tenke på hva den andre personen tenker på, ikke er i stand til å forutsi hans intensjoner.