Til temaet i skolen: Oppmuntre et barn til god skolegang

Tusenvis av foreldre står overfor mange utfordringer knyttet til barnets vellykkede undervisning. Mange skolebarn kan vellykket studere bare under betingelse av konstant ekstra leksjoner. Det er ikke rart at mødre og daddies søker etter varianter av kompetent motivasjon av barnet til studier.

Er det verdt å betale for evalueringen: ekspertuttalelse

Ofte er foreldrene selv en slags "betalingssystem" for gode karakterer. Men hva sier lærere og psykologer om dette? Spesialister med faglig pedagogisk utdanning er kategorisk mot betaling av mødre og farger med gode karakterer. Men hvorfor? Tross alt, ofte foreldre som er "for" materiell insentiv, sier at for studenter som studerer, er det egentlig det samme arbeidet. Det er derfor de ringer for å betale dette anstendige arbeidet.

En slik posisjon er imidlertid fundamentalt feil og fører til sammenbrudd. Hver student bør være tydelig klar over at god og sterk kunnskap (i stedet for evalueringer mottatt for svar fra styret, tester, diktater og tester!) Er viktig for ham. Det er ikke nødvendig å tegne analogier med arbeidet til en voksen i denne situasjonen. For slik arbeidskraft betaler arbeidsgiver arbeidsgiveren, som får en viss fordel av det arbeidet hans underordnede har gjort. Eleven studerer først og fremst for seg selv. Ja, til en viss grad virker det, men gjør det bare for sin egen god og fremtid.

Vi utvikler vårt eget incitamentsystem

Det viser seg at systemet med insentiver bør overgis helt? Nei, psykologer og lærere insisterer ikke på dette og enstemmig gjentar at oppmuntring ikke bør være monetær. Det er besluttet å tildele et barn for prestasjoner i studier, det er ikke nødvendig å gjøre det tilfeldig. Det er nødvendig å komme opp med og utvikle en klar mekanisme som tar hensyn til typen incitament, omfanget, regelmessigheten (for hver evaluering, for total ytelse, for kvart).

Til notatet: Det er mulig å introdusere et incentivsystem som vil være basert på insentiver for kun å skaffe gode karakterer for emner som er vanskeligste for barnet.

Det er like viktig å vurdere problemene med å overvåke fremdriften og behovet for å innføre bøter. Disse spørsmålene er ekstremt viktige og bør ikke ignoreres, da moderne barn er veldig smarte og oppfinnsomme. For å få din "premie", er mange av dem klare til å finne smutthull eller gå på en ærlig bedrag.

Hva kan være oppmuntring?

Hvis lærere og psykologer sterkt anbefaler å gi opp den monetære ekvivalenten, hva kan du tenke på? Disse kan være små hyggelige og uventede gaver: en ny feltpenn og et album for tegning, klær eller tilbehør, originale skolelever, etc. Nå er barna svært populære med "trolling". Dette er en viskelær i form av tegnene til tegneserien "Troller". Deres hovedfunksjon er å hjelpe barn i skolen, underholde dem samtidig. Slike viskelærere har mange positive egenskaper:

1. lyse fargestoffer, så de er vanskelige å miste i en skoleryggsekk;
2. de er uvanlige og mye mer interessante enn den vanlige viskelæren;
3. "Trolling" laget i form av vedlegg til blyanter, som letter og akselererer prosessen med å løse problemer i matematikk og hjelper til å tegne leksjoner;
4. de kan brukes i bordspill som figurer.

Vel, pluss er at de kan bli mottatt som en gave bokstavelig talt i noen "Pyaterenko".

Til referanse: Figurer av små troll blir gitt gratis i Pyaterochka for hver 555 rubler i sjakk. De kan også fås for kjøp av varer som deltar i handlingen, eller bare kjøp på billettkontoret for 49 rubler.

Hvis som insentiver kan innføres en spesiell tradisjon - å samle noen ting - så vil "trolling" kunne spille sin rolle her. Tross alt er det 15 figurer, og dette er et ganske stort incitament til å samle dem alle sammen.

Det er også en mer bemerkelsesverdig variant av stimulering i studien. Den passer for familier med to skolebarn og mer. På veggen i stuen eller i barnas rom er det å skape en spesiell stativ. Det heter barna. I løpet av skoleuken, foran barnets navn, knyttes knapper eller magneter til fives og fours kuttes ut av papir. Sunn konkurranse, spenning, konkurranseånden driver barn og får dem til å vise mer iver i skolen på skolen. Tilsynelatende er ikke alltid stimulering uløselig sammenkoblet med det økonomiske spørsmålet. Hver forelder kan komme med sine egne gavealternativer basert på barnets preferanser, smaker, hobbyer og budsjett. Noen mødre og dads og i det hele tatt som et incitament, velger gaver-følelsene. Det kan være en tur til badelandet, besøke favorittkaféet ditt, se på en ny tegneserie eller en barnevideo i kinoen. Mange studenter aksepterer entusiastiske incitamenter i form av en tur til dyrehagen, et kreativt verksted, et delfinarium eller en fornøyelsespark.